2A Unit 8 Clothes 第二課時
activity 1 （say the rhyme）1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u8-3）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1rhymet: listen to the wind. look at the snow.what season is it?is it cold?全班一起背兒歌”it is winter”通過創設冬天的情景，為后面引出新句型的學習做鋪墊。2i need …教師用畫面上的小朋友的口氣說：i am cold. i need shoes. i need gloves. i need a hat.邊說邊點擊，使小朋友依次穿上鞋子、戴上手套和帽子。now, i am not cold. in winter, i need shoes. i need gloves. i need a hat. 然后教師帶學生讀這些句子。 通過多媒體的演示，學生容易理解新句型的意思，教師對新句型的多次重復可以使學生加深印象。 activity 2 （choose）1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u8-4）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1new words教師指著畫面上的三個圈提問：what is this? is this a …?引出新單詞dress, shirt, belt，學生模仿，朗讀新單詞。學生看著圖片學單詞有感性的認識，能很快記住單詞的意思。2choose請三位同學分別做這三個小木偶，教師問:what do you need?啟發學生回答: i need a …然后可以分小組回答，分男女生回答，或其他各種形式。選擇雖然簡單，但通過各種形式反復操練，可以幫助學生盡快掌握新句型和新單詞，同時學生不感到枯燥。 activity 3 （game）1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u8-5）2）屏幕3）圖片或照片 2.活動過程（process）1i need a new …教師指著自己的衣服說：this is my coat. it is old. i need a new coat.出示一張新衣服的圖片或照片，教學生說a new coat，i need a new coat.也可以通過其他的新服飾的圖片，操練i need a new…的句型。學生在一年級學過new這個單詞，因此這一句型較易上口。2game學生隨著音樂聲拍手，事先教師指定一位同學喊stop!然后教師點擊使畫面停止，學生根據畫面內容說i need a new …然后請聲音最響亮或語音語調最漂亮的同學在下一輪喊stop!音樂和游戲的形式使氣氛輕松，可以提高學生的學習興趣。這個游戲也可以分小組同時進行，每個小組隨著音樂傳花，當教師喊stop!并點擊后，花在誰的手中，誰就站起來說i need a new…，這樣可以使操練的面擴大，讓更多的同學得到練習的機會。 完成比較扎實的機械性操練后，就進入了意義性操練階段。意義性操練介于機械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉向語言內容的操練，使學生的認知逐步從知識外部特征轉向知識內在的聯系。由于本教時所練內容貼近生活，可以設計各種實際生活的情景讓學生進行操練。 activity 4 （guess）1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u8-6）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1a new …先請學生用a new …說一下人物邊上準備替換的新衣服。鞏固詞組，為句型的操練做鋪墊。注意新鞋子和新手套要說：new shoes, new gloves2guess請參加游戲的學生任選屏幕上的一個小朋友，然后蒙起眼睛猜猜他（她）需要什么新衣服。老師任意移動一件服飾，如：移走的是連衣裙，就要說i need a new dress.猜對了，就請這位學生上來替他（她）換上新衣服。游戲的形式學生樂于接受，服飾的不斷替換，屏幕上小朋友的形象也隨之不斷變化，可以更好地吸引學生的注意力。