Unit3 What can you see? 第3課時（精選3篇）
Unit3 What can you see? 第3課時 篇1
l 課題unit3 what can you see?第2課時l 總第8課時l 教學目標：1、能聽懂特殊疑問句what can you see？并能根據實際情況用i can see…回答。2、能使用what can you see？與他人作簡單的信息交流，語音語調正確。 l 教學重點難點：1、能聽懂特殊疑問句what can you see？并能根據實際情況用i can see…回答。2、能使用what can you see？與他人作簡單的信息交流，語音語調正確。 l 教具準備及輔助活動：錄音機、圖片 l 作業設計安排： 課內：活動手冊p9-10 課外：聽、讀a部分至熟練 l 主要板書計劃 unit3 what can you see? ——what can you see？——i can see… 小學外語備課用箋l 教學過程：a. free talk:1、t：hello, look！ 教師出示b圖片，請學生根據圖片來說說是什么交通工具。t：what can you see？引導學生用i can see…來回答。2、電腦出示四種交通工具的圖片，師生繼續鞏固上面的句型練習。b、learn to say1、學習對話：1）出示a部分場景掛圖t：look, who are they?ss: su yang and her dad.t: what are they talking about?2）播放課文錄音，請學生認真聽錄音，引導學生邊聽邊理解。t: what can su yang see?ss: a plane.3）聽錄音，集體跟讀對話。2、操練與運用：1）在認真聽讀對話的基礎上，鼓勵學生嘗試模仿錄音中人物的語音語調。2）在學生聽讀對話后，鼓勵學生兩人一組操練對話或是互換角色對話，嘗試脫離課本進行表演。3）結合以前學習的內容，如顏色、食物、動物、水果等單詞的復習，進行對話擴展練習。t：hello, what can you see? 鼓勵學生根據實際情況回答。c、practise 1、活動手冊p9教學隨筆 小學外語備課用箋l 教學過程：（1）指導學生認真仔細觀察圖片，了解圖片大意。（2）聽錄音完成練習。2、活動手冊p10（1）指導學生觀察圖片，說說圖片大意。（2）聽錄音完成練習。d、assign homework（1）聽錄音，朗讀a部分對話，嘗試和家長進行角色對話。（2）聽錄音，繼續熟悉c部分歌曲。（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 教學隨筆
Unit3 What can you see? 第3課時 篇2
l 課題unit3 what can you see?第3課時l 總第9課時l 教學目標：1、進一步鞏固特殊疑問句what can you see？并能根據實際情況用i can see…回答。2、進一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發音正確。3、學習歌曲row，row，row your boat。 l 教學重點難點：1、進一步鞏固特殊疑問句what can you see？并能根據實際情況用i can see…回答。2、進一步鞏固單詞plane，train，jeep和boat,發音正確。 l 教具準備及輔助活動：錄音機、圖片 l 作業設計安排： 課內：活動手冊p12 課外：聽、唱c部分歌曲，朗讀a、b部分l 主要板書計劃 unit3 what can you see? ——what can you see？——i can see… 小學外語備課用箋l 教學過程：a. free talk:1、教師出示b圖片，請學生根據圖片來說說是什么交通工具。t：what can you see？引導學生用i can see…來回答。2、結合以前學習的內容，如顏色、食物、動物、水果等單詞的復習，進行對話擴展練習。t：hello, what can you see? 鼓勵學生根據實際情況回答。b、act and say1、觀察圖片，相互用what can you see？i can see…進行對話。2、分組活動，教師巡視指導。c.sing a song 在學生朗讀歌詞的基礎上，放音樂讓學生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導、練習。d、practise 1、活動手冊p12（1）觀察圖片理解圖片大意。（2）教師引導學生進行嘗試練習。e、assign homework（1）朗讀a、b部分至熟練。（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。學有余力的學生學習其他的打招呼用語。教學隨筆
Unit3 What can you see? 第3課時 篇3
l 課題unit3 what can you see?第1課時l 總第7課時l 教學目標：1、能聽懂、會說、初步認讀plane，train，jeep和boat,發音正確。2、能聽懂特殊疑問句what can you see？嘗試根據實際情況用i can see…回答。3、初步學習歌曲row，row，row your boat。 l 教學重點難點：1、能聽懂、會說、初步認讀plane，train，jeep和boat,發音正確。2、能聽懂特殊疑問句what can you see？嘗試根據實際情況用i can see…回答。 l 教具準備及輔助活動：錄音機、圖片 l 作業設計安排： 課內：活動手冊p11 課外：朗讀b部分至熟練l 主要板書計劃 unit3 what can you see? plane，train，jeep， boat 小學外語備課用箋l 教學過程：a. free talk:1、教師和學生進行“all of the kinds”的游戲。 請學生依次說出學過的有關動物和交通工具的單詞。2、將這些單詞卡片出示在黑板上，請學生根據種類分類。b、look and learn 1、教師使用實物投影儀呈現這些圖片。t: what`s this?ss:bus.t: what`s this?ss:car.t: what`s this?出示火車的單詞圖片，引導學生學習train。2、帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發音，讓學生認真聽，仔細模仿。3、以相同方法學習其他單詞plane，jeep， boat。4、教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學生走到講臺前，分別手持一張職業類的如片詞卡，在其他同學看了幾秒鐘之后，讓四位學生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用what can you see? 向全班學生提問,學生用i can see …回答。4、——what can you see? ——i can see …結合b部分的圖片，讓學生同桌進行練習。c.sing a song播放row，row，row your boat，讓學生聽幾遍，初步熟悉歌曲歌詞和曲調。d、practise 活動手冊p11：教學隨筆 小學外語備課用箋l 教學過程：結合圖片帶領學生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如p-l-a-n-e，以加強學生對單詞的認知，再讓學生做練習。e、assign homework（1）聽錄音，讀熟b部分單詞。（2）嘗試運用i can see …向家里人表達自己看到的。（3）鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。 教學隨筆
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