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《我們知道》第一課時(shí)教案

《我們知道》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo) :

1、認(rèn)讀5個(gè)生字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文;背誦詩(shī)歌。

3、仿寫(xiě)詩(shī)歌。

重難點(diǎn):朗讀詩(shī)歌,仿寫(xiě)詩(shī)歌。

教具:卡片

教學(xué)過(guò)程 :

一、激趣導(dǎo)入  

1、出示謎語(yǔ)

生來(lái)本無(wú)行,走動(dòng)便有聲,

夏天無(wú)它熱,冬天有它冷。

---------打一自然現(xiàn)象(     

2、雖然風(fēng)看不見(jiàn),摸不著,但是我們能感覺(jué)到風(fēng)的存在,它與我們的生活有著密切的聯(lián)系。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)的小詩(shī)。

3、師板書(shū)課題,學(xué)生伸手跟教師一起寫(xiě)。(齊讀課題)

二、學(xué)習(xí)課文

(一)、初讀課文。

1、自由讀課文,圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的識(shí)字方法,并用自己喜歡的識(shí)字方法解決問(wèn)題。

3、師范讀,學(xué)生給還不認(rèn)識(shí)的字詞注音。

4、師領(lǐng)讀——學(xué)生自由讀

5、指名領(lǐng)讀。(誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師)

(二)、識(shí)字

過(guò)渡:看到大家課文讀的這么棒,生字寶寶們也跳出來(lái)了,急著和大家見(jiàn)面,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑幔?SPAN lang=EN-US>

1、指著綠色通道,自己讀。

2、捂住拼音,同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

3、老師這里還有一些詞語(yǔ)花,誰(shuí)來(lái)把它們摘走送給你的朋友。(一人摘后領(lǐng)讀,送給另一人。)

顫動(dòng):頻率很快的震動(dòng)。(用教室的櫻桃樹(shù)來(lái)直觀演示)

4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字卡。(哪組開(kāi)的又快又穩(wěn),就能得到一面小紅旗)

5、字寶寶想回家了,輕聲讀課文,送字寶寶回家。

6、師貼課文內(nèi)容,把字卡分給學(xué)生,讓學(xué)生貼在空缺的位置上。

7、齊讀課文,看他們貼的對(duì)嗎?

8、給“微微”換個(gè)詞。要求意思不變。

從同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中,老師知道字寶寶們已經(jīng)安全到家了。

(三)熟讀課文,背誦課文

1、同桌互讀(讀的流利了,別忘了伸出大拇指夸夸他,如有不會(huì)的,當(dāng)當(dāng)小老師教教他)

2、誰(shuí)愿意站起來(lái)展示一下。(其余評(píng)議)

3、請(qǐng)邀請(qǐng)你的朋友和你一起讀。

4、男女賽讀。

5、齊讀。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍骋槐场该场?o:p>

三、拓展延伸

課文寫(xiě)的很美,你從哪感覺(jué)到風(fēng)的存在,請(qǐng)仿照課文再寫(xiě)一節(jié)。

誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng),

不用說(shuō)我和你了,

但是(                 )的時(shí)候,

我們知道(             )。

1、 先說(shuō)一說(shuō)。

2、 寫(xiě)出來(lái)。

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