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小學二年語文下冊:《語文園地六》教學設計

小學二年語文下冊:《語文園地六》教學設計

教學要求
1、知識與技能
(1)學習含有反義的疊詞。
(2)學習相同偏旁部首的、意義相近的新字。
(3)區別形近字并組詞。
(4)朗讀現代詩。
(5)進行口語交際。
(6)展示才藝。
2、過程與方法
(1)在比較、辨別中學習新字,復習舊的字。
(2)通過交際訓練口語表達能力。
(3)在展示中擴大知識面。
3、情感態度價值觀
提高口語表達能力,培養學習興趣。
教學重、難點
1、學習疊詞。
2、學習新字,復習舊字。
3、口語交際。
課時設計 四課時

第一課時
教學目標 
1、學習疊詞。
2、學習新字。
教學過程 

一、導入  新課:
老師開著汽車來了,同學們,今天老師帶大家去“智力王國”逛一逛,趕快上車吧!“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的發現
1、出示疊詞:
大大小小多多少少深深淺淺
高高低低長長短短粗粗細細
2、學生自由讀,指名讀,齊讀。
3、師:我發現每一個詞語……
4、生思考。
5、生:我發現每一個詞語都是疊詞。
師:大家能說幾個這樣的詞語?
6、生:干干凈凈、整整齊齊、歡歡喜喜……
師:還有新的發現嗎?
7、生:我發現每一個詞語是反義疊詞。
師:能試著說出這樣的詞語嗎?
8、生:黑黑白白、寬寬窄窄……
8、師:“第一站”我們順利通過了,我們再啟程吧!
二、讀讀認認
1、出示一組新字:蘿、茄、菇
2、學生讀、辯。
3、講每一個字所指的都是植物中的蔬菜類。
4、繼續出示其它的幾組生字進行認讀。
(1)燉燒烤(與“火”有關,都含有煮之意)
(2)扒扛揀(與“手”有關,都含有動手干活之意)
(3)跺踢跳(與“足”有關,都含有動腳的意思)
5、讀詞語:茄子、香菇、燉肉……
6、自由再組幾個詞。
三、作業 。
認讀新字、新詞。

第二課時
教學目標 
1、區別形近字并組詞。
2、讀現代詩。
教具準備
教學掛圖、卡片
教學過程 

一、我會填
1、出示形近字。
2、學生辨認,口頭組詞。
3、學生填一填,師巡視指導。
二、讀現代詩。
1、學生自由讀詩,要求:讀準字音。
2、指名朗讀,師生糾正讀音。
3、教師范讀。
4、再給學生五分鐘朗讀。
5、指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。
6、學生讀后說說讀懂了什么?想說些什么?
三、學生談感受。

第三課時
教學目標 
1、能用普通話把自己的想法說出來,與大家討論交流。
2、說話時要態度大方,講文明。
教具準備
課件或圖片
教學過程 

一、談話導入  :
我們生活在班集體中,我們都愛自己的班集體。可小華作為值周生,卻遇到了一件左右為難的事,想知道是什么事嗎?大家都來幫幫他吧。(板書:大家都來幫幫他)
二、出示課件或圖片
1、學生看圖后,議一議。
2、匯報看圖所得。
3、分小組討論問題:小華怎么辦?
4、匯報討論結果:記下名字,教育小龍,讓他以后不遲到。
5、請學生上臺演一演。
6、學生評價表演者。
三、總結:同學們知道了班集體的榮譽要每個學生來爭取,每個學生要從每一件小事做起,大家齊心協力,這樣的班集體才是優秀的。讓我們共同努力吧!
第四課時
教學目標 
展示才藝
教具準備
才藝展示品
教學過程 

一、導入  課題:
聰明的小朋友們,大家盡情地展示自己的才藝吧!
二、分組展示自己的展品。
三、小組評議后選出幾個展在黑板上。
四、講評或評比。
五、把優秀作品展示在“展示臺”。
六、作業 :
動手辦一份墻報(每人提供一份展品)

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