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語文教案-植物媽媽有辦法

語文教案-植物媽媽有辦法


第一課時

教學目標 

1.學會本課11個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規范書寫。

2.認識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。

3.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內容。

4.指導學生正確、流利地朗讀課文。

教學重點

1.學會本課11個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規范書寫。

2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。

教學難點 

1.指導學生學會難字:旅、降、察

2.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內容。

教學過程 

一、談話導入  :

1. 出示植物的圖片,貼在黑板上,然后提問:你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎?

2. 揭示學習內容。

3. 板書課題:全班齊讀。

二、學習本課生字和詞語:

1.讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字,畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2.同桌之間開展相互間的學習

1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

3.教師檢查學生自學情況:

1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

旅 準 備 降 娃 洼 蒼  豆仔 察 粗

在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。

2)看投影,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:旅行 告別 粗心 準備 山洼 娃娃 知識 降落傘 四海為家  紛紛出發 仔細觀察

3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)

備:上面是三筆反文,下面是“田”字底。

降:左右結構,部首是左耳旁,右下邊不是“牛”字,而是:第一筆寫橫,第二筆是豎

折,第三筆是豎。

旅:這是左右結構的字,左邊是方字旁,右邊的筆順是:撇,橫,撇,豎提,撇,捺。

注意與“紙”字區分。

察:上下結構,上面是寶蓋,下面是“祭弊幀?/SPAN>

娃、洼: 注意區分。

動手書空寫一寫。(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)

4)理解詞意:

(結合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查)

三、讀課文,看插圖,初步理解課文內容。

1.讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。

2.同桌之間進行互查。

3.與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內容,而后練習讀書。

4.教師檢查學生讀書情況:

指名讀書,大家進行評價。

四 練習:指導學生書寫:

1.讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。

2.教師讓學生進行板演,進行評價。

五、總結本課學習情況。

六、布置作業 :

1.抄寫生字詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.提出不懂的問題。

板書設計 

21 植物媽媽有辦法

旅 準 備 降 娃 洼 蒼  豆 仔 察 粗

第二課時

教學目標 

1.認真觀察畫面,看懂圖意,進一步理解課文內容。

2.通過讀這首詩,讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.繼續培養學生合作學習的意識,感受學習的快樂。

教學重點

1.讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點 

讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

教學用具:錄像、投影

教學過程 

一、導入  :

(電腦出示課件)今天我們一起來學習21課,請同學們齊讀課題。

孩子如果已經長大,

就得告別媽媽,四海為家。

牛馬有腳,鳥有翅膀,

植物是怎么傳播自己的種子的

它靠的啥辦法?你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

二、學習

1.下面我們就帶著這些問題去學習課文,請同學們借助拼音自己讀一讀課文,讀后數

一數共有幾小節?(6小節)

1)檢查字詞掌握情況:

a開火車讀詞

老師看看大家字詞掌握的怎么樣,我們來開火車好嗎?

b做多音字“得”的練習

這篇課文有一個多音字,在課文中出現了三次,三次的讀音各不相同,我們來做一個練習。(結合電腦出示的句子練習)

2.誰愿意給大家讀讀課文

想:課文介紹了哪幾種植物?哪幾個小節是介紹這幾種植物的?

3.小組合作學習

1)選擇自己感興趣的一種植物,讀一讀那個小節。

2)說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

蒲公英:

1)蒲公英是一種非常有趣的植物,哪個小組是學習這個小節的,你們來說一說。

2)老師也給大家帶來了一段錄象我們一起來看一看。

3)蒲公英美不美?我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹,孩子們就紛紛出發”讀出來。

蒼耳:

1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?

2)課下同學們找了有關蒼耳的資料,誰來給我們介紹一下。

今天老師也給大家帶來了蒼耳,誰來摸一摸,什么感覺?

1)哪個小組愿意把感覺給我們介紹!

2)他們說的對不對,我們來驗證一下。

3)為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛?

    石榴:

1)同學們你們吃過石榴嗎?什么味道呀?

2)石榴媽媽的膽子更大!老師給大家帶來了一段動畫片,請同學們看一看。

3)哪個小組給我們說一說看懂了什么。

4)有語氣地讀一讀

豌豆:

1)找小組來說一說;

2)他們說的對不對我們一起來看一段錄象。

3)你覺得哪給你留下的印象最深。

4)我們一起來讀一讀(剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象,那我們怎么才能讀好?

5)集體再來讀一讀。

總結:這四種植物多么有趣呀!我們伴隨著優美的音樂再來讀一讀,你愿意讀哪個小節,就坐在位子上讀一讀!

第六節

1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?

2)看錄象

3)請同學讀第六節,想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識?

三、總結留作業 :

老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子,希望同學們把這種好習慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會得到更多的知識。

四、作業 :課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。   

板書設計 :       

 

探究活動

你知道還有哪些植物傳播種子的辦法嗎?課后仔細觀察,講給同學們聽。

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