歡慶(課標本)
楓林�。▓D） 舉起 旗幟
藍天 （圖） 飛著 鴿子
大�！。▓D） 奏起 樂曲
談話引入：
師：我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十三個生日，什么節(jié)日？
生：國慶節(jié)。
師：課前老師讓大家搜集資料，你找到哪些關于國慶節(jié)的資料？
生：十月一日就是祖國媽媽的生日，這是我搜集到的資料。
師：誰還說？
生：我知道國慶節(jié)是把日本鬼子打敗了，打敗了，成立了新中國，就有了國慶節(jié)。
師：你怎么知道的？
生：聽我爸爸媽媽說說。
師：同學們，從1949年十月一日毛主席站在城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日。每年的這一天，全國人民都會共同慶祝這個美好的日子，同學們讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。
多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的場面。
師：回憶這歡慶的場面，真是激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，同學們都預習了這課，是什么？
生：歡慶。
師：大家結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？
生：在過節(jié)時，大家唱歌這就是歡慶。
生：比如說中國想得84枚金牌，結果超過了，全國人民都在歡慶。
師：太好了！我們來讀歡慶，讀得歡快一點。
生：歡慶。
師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？
生：歡慶六一兒童節(jié)。
生：歡慶母親節(jié)。
師：好，我們要寫好這兩個字，和老師一起來寫寫。
師范寫，生書空。
師：想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？
生：我能記住。歡就是快樂，慶也是快樂，就能記住。
生：這歡就是劉歡的歡。
生：我是用換一換的方法記住的。歡旁邊是欠，加上口是吹，加上又是歡。
生：我用加一加的方法，把欠字加一個又字就是歡字。
師：行！（走到一同學身邊）噢，他這里有個很好的方法，快來跟大家說一說。
生：我是用猜字謎的方法。又打一個哈欠就是“歡”字。
師：多好�。≌l來記記慶？
生：我用減一減的方法，去掉一個廣字頭就是大字。
師：我們不但要記住他，還要寫好他，打開書，看看田字格說說寫這兩個字時要注意什么？
生：要注意歡字的又字旁要寫得小一點。
師：對了，而且要注意這個字是左窄右寬。
生：這邊的欠是橫鉤，不是橫點。
生：寫“歡”字的時候左邊第二筆是一點不是一捺。
生：欠的第一筆撇要撇在橫中線上。
師：觀察得很仔細。
生：“慶”的一點要寫在豎中線上。
師：好，你注意到了這一點。打開書寫這兩個字看誰寫得又快又好。
生寫師指導。
展示三個學生寫的生字。
師：誰來說說誰寫得好？
生：第一本寫得好。
師：還有哪本寫得不太好的，我們來說一說。
生：后邊那筆寫得不好。“歡”字的撇寫得太長，寫得太寬。
師：對了，我們寫左右結構的字不僅要寫正確，左右還要寫得勻稱一些。大家預習，認真讀一讀，生字要讀準，讀不準的地方多讀幾遍。
生讀。
師：同學們都和生字交上朋友了嗎？誰來做小老師領著大家讀一讀。生領讀，師糾正字音。