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《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計4

《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計4

【教材簡析】
  《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
【教學(xué)理念】
  《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標,教學(xué)中我采用多種手段鼓勵學(xué)生自主地讀書,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
【教學(xué)目標】
  1、認8個生字。
  2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
【教學(xué)流程】
一、談話引用,激發(fā)興趣
  同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)。
  學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點,讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望 。
二、觀察圖畫,了解圖意
  (出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)。
  現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?
  (果樹上接滿了成熟的果實,在果園旁邊是堇色的稻田,稻子艘成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)
  學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化。
三、讀課文,認讀生字
  1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便,要求讀準子音,讀通句子。
    誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)。
  2、出示卡片認讀生字。
    圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞
    帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀,并匯報記法。
  在認讀生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團結(jié)合作意識和競爭意識和竟爭意識都得到了很好的體現(xiàn)。
四、細讀課文,感悟課文內(nèi)容
  1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。
  2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會兒讀給大家聽。
    誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。
    (大屏幕)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的潑浪,高粱舉起燃燒的火把。
    教師范讀、指名讀、齊讀。
    誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。(指名讀,多人。)
    看,藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好象在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
  3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。
    朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學(xué)時,我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天,學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文,真是聲情并茂。
五、擴展活動
  通過學(xué)習(xí),你認為秋天是一個什么樣的季節(jié)?
  下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。

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