《秋天的圖畫》教學設計
教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級上冊。設計理念：《秋天的圖畫》是本冊第一組的一篇課文，本組課文以表現自然景物為主。“秋天的圖畫”是一幅色彩艷麗的“圖畫”。“畫”上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水描繪出的山水畫，它表現大自然對人們辛勤勞動的報答。通過看圖和誦讀課文，讓學生知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節，感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。教學本課，要啟發學生展開想象，在獲得初步情感體驗的同時，感受語言的優美。
教學目標
1.會認8個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會作者對秋天景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3.喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點
通過閱讀，感悟秋天的美好，體會并表達對秋天的喜愛和贊美之情。
教學難點
理解大雁“排成‘人’字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫”的含義。
教學過程
一、激情導入，揭示課題
1.迷人的秋天姍姍而來，秋天是豐收的季節，又是美麗的季節。老師帶你們走進秋天去看看吧！（播放彩圖：美麗的秋天）你們看到了什么？
2.課文對秋天的描寫更加精彩，現在讓我們一起閱讀課文。先認真觀看課文插圖。
3.板書課題。（學生齊讀課題）
（設計意圖：為了渲染秋天的“美麗迷人”，課始通過課件演示、觀看插圖，把豐收的熱鬧景象與人們喜悅的心情展現出來，使學生對“秋天的圖畫”有了鮮明的視覺印象，為閱讀理解課文內容做了鋪墊。）
二、初讀課文，整體感知
1.教師范讀課文。
2.學生自讀、齊讀課文。要求讀準生字，讀通課文。
3.同桌互讀課文，糾正讀音錯誤。
4.聽朗讀課文的錄音（播放課件，生字為紅色），感受秋天像一幅色彩斑斕的圖畫。
5.指名學生朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。
（設計意圖：通過各種形式的讀，引導學生認識課文生字，了解秋天山野就像一幅美麗的圖畫，金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海，高粱舉起的火把……大雁排成“人”字形，好像在贊美勤勞的人們畫出秋天迷人的彩圖，為后面學習生字，精讀課文，情感體驗和創造性的理解做鋪墊。）
三、再讀課文，巧記生字
1.用課件出示課文全部生字（帶拼音）：圖、梨、籠、頰、浪、粱、燃、勤（勞）。要求學生借助拼音讀準生字。
2.巧記生字真有趣。
（1）猜謎識字：花園四角方，冬字站中間，神筆來畫畫，秋天一幅畫（圖）；青竹竿，十多節，頭上頂著紅結結（高粱）。
（2）偏旁歸類識字:a.籠：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；b.浪：灑水潑水三點水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪；c.燃：火苗點起會燃燒，燃燒火焰沖云霄。d.頰：左邊夾，右邊頁，蘋果露出紅臉頰。
3.有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。
4.再次出現生字（無拼音），讀一讀，看誰都認識。哪些字是你以前就認識的？向大家介紹一下你是用什么方法記住的。
（設計意圖：通過讀生字、猜謎識字、歸類識字等形式，巧妙地熟記8個生字，為后面精讀課文掃清障礙。）
四、精讀課文，理解感悟
1.指導學生有感情地朗讀課文，理解相關問題。