《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
(3)匯報；
板書：小鳥吃
豌豆寶寶離開媽媽時心情怎么樣?讀一讀那句話。(課件演示豌豆寶寶離開媽媽的動作)看后回答：豌豆靠什么傳播種子？(板書：太陽曬。)你們能通過朗讀體會他們的活潑和快樂嗎?
①指名讀、評讀；
②全班朗讀；
5.小結(jié)：（指板書）從課文中我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)吹（自然），蒼耳媽媽靠動物的皮毛帶（動物），石榴媽媽靠小鳥吃（動物），豌豆媽媽靠太陽曬（自然）傳播種子。
四，深化內(nèi)容，拓展延伸。
l.植物傳播種子只有這四種辦法嗎?大自然中的植物有很多種，我們怎樣就能知道它們是怎樣傳播種子的呢?第六節(jié)就告訴我們一個好方法。
①全班齊讀第六小節(jié)；
②畫出文中介紹的好方法；（仔細(xì)地觀察）
2.植物媽媽還有哪些傳播種子的辦法? 你知道什么?說一說。
〈在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。〉
3.介紹幾種植物傳播種子的方法（紅皮柳，加拿大楊樹，鳳仙花，噴瓜，櫻桃，椰子）出示課件。
五，背誦課文，積累語言。
過渡：植物媽媽的辦法真有趣呀!它們的智慧可真了不起!讓我們再用背誦的方式夸一夸她們吧！
指名分小節(jié)背誦（六人）
六、布置作業(yè)，積累知識。
1.查看課外資料，看其他植物傳播種子的方法。
〈延伸課外，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣以及探索自然的興趣。〉
2.背誦課文。
學(xué)習(xí)效果評價：
1.評價學(xué)生掌握課文內(nèi)容結(jié)果。（操作方式：小組內(nèi)評價，教師評價。）
2.評價學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極思考，認(rèn)真閱讀，通過教師講解以及自己的思考理解了課文的內(nèi)容。（操作方式：教師評價。根據(jù)學(xué)習(xí)課文時的朗讀，發(fā)言加以評價。）
3.評價學(xué)生收集，處理信息的能力。學(xué)生在交流中要運(yùn)用自己收集到的成果，達(dá)到和同學(xué)互相交流，匯報（操作方式：教師根據(jù)學(xué)生的交流成果來給予評價。）