評價出精彩 表演方顯真情──《我選我》教學(xué)片段及評析
每個孩子都情不自禁地進(jìn)入了課文所描述的情境中，十分認(rèn)真地表演課本，對課文內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性地解讀，孩子們受到了心靈的凈化，升華。看到孩子們的表演，我內(nèi)心一陣感動。
【評析】
教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。語文學(xué)習(xí)重在孩子獨(dú)特的內(nèi)心感受，這種感悟，不是老師教給孩子們的，而是學(xué)生親自進(jìn)入文本，與文本之間進(jìn)行真心對話，結(jié)合自己的親身體會，去體驗(yàn)課文中人物的情感，與課文中的人物達(dá)成共識，從而使學(xué)生受到情感的熏陶，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。在上述片段中，孩子們把自己當(dāng)成文中的“王寧”，與他同想，揣測他豐富的內(nèi)心世界，體會他選自己當(dāng)勞動委員時的矛盾心情，從猶豫到下決心，經(jīng)歷了一個漫長的心理歷程，孩子們在體會這種情感時，同樣也經(jīng)歷了這樣的一個過程，這正是對孩子進(jìn)行了情感態(tài)度價值觀的教育，起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。同時，此片段的合理評價，更是促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。通過評價，讓被評價的同學(xué)看到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，讓評價的同學(xué)能正視別人的閃光點(diǎn)，友善地提出改進(jìn)意見。通過評價，巧妙地分析人物的內(nèi)心世界，將課文所要傳遞的信息情感融入其中，學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)自我，超越自我，促進(jìn)各方面的發(fā)展。