《一株紫丁香》教學紀實片段
[教材分析]
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優美的詩歌。孩子們為老師種下一株紫丁香，那葉綠和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛，這樣的情境真讓人感動。
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全樹，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。
[片段回顧]
(板書：紫丁香)
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎?
(大多數學生回答“不知道”)
師：沒關系，沒見過的你可以先猜一猜它是什么?
生：紫丁香是一種花的名字。
師：猜對了，再猜猜這種花有什么特點?
生：這種花是紫色的。
生：這種花很香。
師：真是愛動腦的孩子。正因為它是紫色的，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個高雅而好聽的名字——紫丁香。
師：瞧，這就是紫丁香，(播放紫丁香的圖片)你喜歡嗎?
生：喜歡，太美了!
[設計意圖：低年級的學生接受新事物通常運用的是自我熟知事物的“延伸態”。紫丁香，對于許多學生來說都沒有見識過，在此運用了“猜謎”的方式來激發學生學習的欲望，讓他們在好奇中感受紫丁香的美麗。當“水到渠成”之時，播放紫丁香的圖片，學生心中對紫丁香更加趨于喜愛，為下文“研討”做了強有力的鋪墊]
師：今天，老師要領你們到一個小院，聽一個《一株紫丁香》的故事。(板書：一株)準備好了嗎?那我們走吧!
(教師播放課件動畫)
師：故事好聽嗎?你也想讀嗎?
生：想!
師：老師希望你在讀的時候盡量做到：(課件出示)讀準字音，讀通句子。
(學生按要求認真朗讀課文)
師：看你們讀得這么認真。小朋友們進步真快，瞧，鮮花也為你們祝賀呢!(播放祝賀的畫面和掌聲)
師：我想問同學們，這首詩歌分為幾段呢?
師：5段。
師：請5個同學來讀讀。其他同學拿好書，學人之長，補己之短，也可以提出自己意見。
(指名讀，評議)
[設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，在課堂教學中不能以教師的講析來替代學生的閱讀。教師層層剝筍，“讓學生在主動積極的思維和情感活動中”賽讀。在閱讀的同時，采用 “閱讀期待”、“閱讀激趣”、“閱讀評判”等方式來提高閱讀的效率，“培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”]
(課件，音樂響起《每當我走過老師窗前》)
師：同學們，靜靜的深夜里群星閃耀，老師的房間里徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，當想起您，敬愛的好老師……看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖)
生：是—棵樹。
生：是一株紫丁香。
師：你看到這幾個同學了嗎?他們是怎樣走進那濃綠的小院?
生：他們是踮起腳尖走進小院的。
生：他們是輕輕地走進小院的。
師：這樣走為的是——