《一株紫丁香》教學紀實片段
生：不影響老師工作。
[設計意圖：低年級學生因為自身的知識與認知能力所限，所以不能從理性上感受課文的內(nèi)容。為了彌補這一不足，我借助課文中的圖畫，配上優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設出一定的情境然后再進行閱讀，結(jié)合上下文和生活實際了解課文的意思，在閱讀中獲得思想啟迪]
師：是呀，為了不影響老師的工作，孩子們悄悄地植下了這株紫丁香，可是在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什么呢?小聲地讀讀課文，用筆畫出來，畫好后讀一讀。
(學生自己讀)
師：孩子們想對老師說——
生：孩子們想對老師說：“老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。”
師：(感激地述說著)我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我作伴，我再也不寂寞了。
師：孩子們想對老師說——
生：孩子們想對老師說：“你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙，那是我們給你唱歌，幫你解除一天的疲倦。”
師：(飽含深情地述說著)“沙沙，沙沙，多美妙的聲音，假如那就是孩子們的歌，會是哪些歌呢?”
生：老師肯定喜歡聽我唱：老師是雨露，我是花兒……
生：我想對您說一聲：您辛苦了!老師，您好!謝謝您的教育；您辛苦了……(學生們不由自主地高聲唱了起來)
師：(面帶微笑)你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。
師：讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!
(齊唱)
師：孩子們想對老師說——
生：孩子們想對老師說：“你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。”
師：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在教師窗前。可是那滿樹盛開的小花是多么美麗，真像孩子們的一張張笑臉。花兒對著教師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢!同學們猜一猜，“小笑臉們”會說些什么呀?
生：老師，您辛苦了!
生：老師，你工作這么辛苦，我們以后一定不惹您生氣。我們會好好學習，讓您快快樂樂的。
生：老師，天氣冷，您披件外套，喝杯熱茶吧!
生：“夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀，準是又香又甜……”
師：張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!
(生齊讀)
師：孩子們想對老師說——你也想說說嗎?
(說話練習：老師，我想對您說)
[設計意圖：課堂教學上要使得學生在思想上有所感悟，教師自身首先要有所感悟；課堂教學要讓學生處于“激動”狀態(tài)，教師首先要自我內(nèi)心振奮……閱讀的作用就是要使得學生“形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法”，“受到高尚情操與趣味的熏陶”，“豐富自己的精神世界。”所以教師一會兒“感激地述說”，一會兒 “飽含深情地述說”，一會兒“面帶微笑”是學生理解的最好途徑。]
師：是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，還在辛勤工作的老師呀您該休息了，這時，老師做了一個什么樣的又香又甜的夢?