輕松地教，快樂地學(xué)——《一分鐘》課堂教學(xué)實(shí)錄與評析
師：啊，都這樣快！下面游戲開始！請根據(jù)老師的提示從卡片中找到一個字或者一個詞！
師：（出示鬧鐘圖片）請問，它的名字在哪里？
生：（紛紛舉起“鬧鐘”二字并大聲誦讀。）
師：哈，真快！再來。請看老師的樣子找到一個字。（學(xué)元元后悔的樣子——低著頭）
生：（紛紛舉起“悔”字并大聲誦讀。）
師：組詞？
生：后悔、后悔、后悔……
師：好啦好啦好啦，說兩遍就可以啦！（笑聲）請大家再聽聽老師發(fā)出的聲音！唉——
生：（紛紛舉起“嘆”字并大聲誦讀）嘆氣、嘆氣。
師：哈，這次好！只讀了兩遍！（笑聲）注意了，這次是我出字卡，請你們做動作啦！（出示“哈欠” ）誰來打個哈欠？
生：（多數(shù)學(xué)生都在打噴嚏，“阿嚏”不斷，笑聲不斷）
師：哎呀，大家都沒有感冒，干嗎總是“阿嚏”呀？（笑聲）注意哦，“阿嚏”說明你可能感冒了；而哈欠是困了想睡覺或者剛剛睡醒時(shí)才打的，不一定感冒！來，請大家看看“語文班長”是怎樣打哈欠的。（請學(xué)生上臺表演打哈欠）
師：人家李涵淑打的這才叫哈欠。來，大家再打個哈欠我看看。（全班一片哈欠聲、笑聲）
[評：妙哉！妙招迭出，妙語解頤，妙趣橫生，妙不可言！]
師：孩子們，我看到有的同學(xué)是真的在打哈欠了！不好意思，咱們光顧著游戲了，下課的鈴聲已經(jīng)“丁零零”地響過了。生：騙人！（笑聲）
師：哈哈，沒有啊！呶，看看墻上的掛鐘就知道了！老師耽誤大家休息了，抱歉哦！
生：沒關(guān)系！我們不休息！
師：那總要去一下洗手間吧？
生：不——去！（笑聲）
[評：有了興趣，學(xué)生就會樂此不疲，就會忘記時(shí)間的流逝。]
師：你們的熱情讓我感動，但是，休息一下還是非常必要的！看看，小狗狗都休息了。
（投影出示圖片： 伴隨著圖片的出現(xiàn)，《莫扎特?fù)u籃曲》輕輕響起，在老師的示意下，學(xué)生都笑瞇瞇地趴在課桌上休息）
[評：前后照應(yīng)的圖片，用在高年級的課堂上，定會貽笑大方；然而用在低年級的課堂上，卻平添了幾分情趣。]
第二課時(shí)
師：上節(jié)課我們做了一個游戲，開心吧？
生：開——心！
師：現(xiàn)在，做第二個游戲。
生：耶——
師：先別“耶——”（笑聲），下面的這個游戲是有點(diǎn)難度的！
生：我們不怕！
師：好啊！請看大屏幕！（投影出示，學(xué)生自發(fā)地齊讀：“大眼睛看得準(zhǔn)”）我看誰的眼睛大？（學(xué)生紛紛睜大眼睛讓老師看，可愛至極）哈，每雙大眼睛，明亮又閃爍，仿佛天上星，最亮哪一顆？（笑聲）大眼睛要看得準(zhǔn)！（投影出示：钅勹辶門口尺中又巳合市）誰能從這一堆字和偏旁部首中找到兩個好朋友，讓他們倆組成一個新的字？
（伴隨著課件的演示，學(xué)生很快就組成了“鐘包遲鬧嘆哈”六個字。然后教師又選擇了“鬧、嘆、遲、包”四個字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了簡單的組詞訓(xùn)練）
師：厲害！眼睛大，看得準(zhǔn)！厲害，厲害，真厲害！（笑聲）人們常說，眼明——心亮，我看小朋友們做到了；我還聽說，心靈——手巧，大家的心很靈，不知道手巧不巧？
生：巧！（笑聲）
師：嘴上說說容易，動起手來很難，嘴上說的不算，要看實(shí)際表現(xiàn)！
生：（插話）老師是大詩人！（笑聲）
師：謝謝夸獎。可惜，老師不是大詩人，不過正向詩人學(xué)習(xí)，希望把話說好。希望你，也希望大家都努力，將來也許都能成為詩人！來，先看看這兩個帶口字旁的字。（投影出示：大田字格中紅色的楷體字“哈嘆”）說說看，怎樣寫才好看？