《小柳樹和小棗樹》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：還有其他句子也寫了小柳樹的漂亮嗎？
生：（讀）“春天，小柳樹發(fā)芽?jī)毫恕＿^了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂闪诵∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！”
師：（教師課件出示這兩個(gè)句子）這兩個(gè)句子寫出了小柳樹的漂亮。你能想象著讀一讀嗎？自己試一試。
生：（念讀）
師：誰來讀讀這兩句？你很喜歡小棗樹，你來讀。
生：（讀）
師：你這樣一讀，讓我感到小柳樹有點(diǎn)漂亮。誰再來讀？
生：（讀）
師：你讓我們看到了小柳樹漂亮的身姿，很好！（優(yōu)美的音樂響起）來，我們一起來讀讀這兩個(gè)句子，感受小柳樹的漂亮。
生：（齊聲朗讀）
師：，我看你舉了好幾次手，有什么想說的嗎？
生：老師，我不喜歡小柳樹，她看不起別人。
師：?jiǎn)眩瑢?duì)小柳樹，還有其他的看法？說說看！
生：小柳樹雖然很漂亮，但她太驕傲。
師：啊，你勾劃了哪些句子？
生：（讀）“小柳樹說：‘喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！’小柳樹說：‘喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子？你看我，多漂亮！’她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。”
師：還有誰也勾劃了這些句子？來讀一讀，看看能不能讀出小柳樹的驕傲？
生：（讀）
師：誰再驕傲一點(diǎn)？
生：（讀）
師：你不但讀出了小柳樹的驕傲，還做了動(dòng)作，很有想象力！來，大家一起讀一讀。
生：(齊讀)
師：有同學(xué)喜歡小柳樹的漂亮，也有同學(xué)不喜歡小柳樹的驕傲，大家都有自己的看法，很好！對(duì)小柳樹，你還有其他看法嗎？
生：我不喜歡春天的小柳樹，她太看不起別人；我喜歡夏天的小柳樹，因?yàn)樗雷约吼I短處是不會(huì)結(jié)果子。
師：能一分為二地看問題，棒極了！
生：我還是不喜歡小柳樹。小柳樹雖然長(zhǎng)得漂亮，可是她說小棗樹光禿禿的很難看。她也不顧小棗樹聽了難受。小柳樹外表美，可她說的話一點(diǎn)也不美。
師：不喜歡外表好看、語(yǔ)言不美的人，說得很有道理。
生：我還是喜歡小柳樹，因?yàn)樗雷约捍禾烊⌒π棙涫遣粚?duì)的，她臉紅了，說明她知錯(cuò)就改。
師：你從哪里看出她覺得自己取笑小棗樹不對(duì)，知錯(cuò)就改？
生：（讀）“小柳樹低下了頭，說：‘說我不會(huì)結(jié)棗子唄……’”從“低下二樓頭”，可以看出小柳樹知道自己錯(cuò)了。
師：孩子們真會(huì)讀書，對(duì)小柳樹有自己的看法，非常好！（一邊說，一邊指板書中的“小柳樹”）無論你是喜歡小柳樹，還是不喜歡小柳樹，是喜歡春天的小柳樹，還是秋天的小柳樹，只要是真誠(chéng)的喜歡，或者不喜歡，都值得肯定。
師：（一邊說，一邊指板書中的“小棗樹”）對(duì)小棗樹，大家有什么看法？
生：我喜歡小棗樹，因?yàn)樾×鴺湔f她，她一句話也不說。
生：我也喜歡小棗樹，小柳樹不結(jié)果實(shí)，她也不說她。
師：再想想，這句話該怎么說？
生：我也喜歡小棗樹，因?yàn)樾×鴺洳唤Y(jié)果實(shí)，她也不說她。
師：別急！再想想，該怎么說？
生：我也喜歡小棗樹，到了秋天，小柳樹不結(jié)果實(shí)，小棗樹也不說她。
師：（帶領(lǐng)全班學(xué)生鼓掌）恭喜你，終于說清楚了！
生：我喜歡小棗樹，她可以結(jié)果實(shí)。
師：你看到了小棗樹的長(zhǎng)處，很好！
生：我不喜歡小棗樹，雖然她可以結(jié)果實(shí)，但她太難看了，光禿禿的。
師：你有自己的看法，不人云亦云，勇氣可嘉！
生：我反對(duì)！小棗樹聽了小柳樹挖苦她難看，她一句話都沒說，也沒有反過來去挖苦小柳樹，他對(duì)朋友這么寬容，我覺得小棗樹并不難看。