《從現(xiàn)在開始》第二課時教學設計2
【教學目標】1、指導書寫4個生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、學習、積累語言，初步培養(yǎng)語感。
4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。
【教學重、難點】
1、重點：課文第2、4自然段。
2、難點：理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
【教學流程】
一、整體感知，理清脈絡
1、談話導入。
2、自由朗讀課文。
3、梳理：
⑴ 哪些動物參加競選？最后誰當選了？（發(fā)言。貼圖。）
⑵ 獅子為什么要選猴子當大王？
二、重點學習第2段（品讀詞句）
1、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）
⑴ 比較，理解：“神氣極了”
⑵ 觀察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
⑶ 朗讀、體驗、表演。
2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。
⑴ 創(chuàng)設情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。
⑵ 啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。
3、小結(jié)。
三、學習第4段（以讀代講）
1、出示重點詞、句。（激動）朗讀。
2、啟發(fā)想象，體驗動物們的苦處。
四、學習第4段（表情朗讀）
1、看畫面，師范讀。
2、創(chuàng)設情境，引讀。
3、學生練讀。
4、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？
五、學習第5段（以讀代講）
六、指導寫字（現(xiàn)、期、輪、路）
1、觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、重點指導“撇”在4個字中的寫法。（（1）伸展（2）讓）
3、師范寫，生練寫。
4、展示、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）
附：板書設計
從現(xiàn)在開始
獅子圖
貓頭鷹圖 袋鼠圖
（神氣極了） （激動）
小猴子圖
（只說了一句話）
學會尊重他人