《從現(xiàn)在開始》說課稿
⑦教師引讀后兩句（讀出動物們的不滿）
（2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡：貓頭鷹當(dāng)不好“大王”，看看袋鼠是怎么當(dāng)?shù)�，誰來讀讀第3自然段。
2、他有沒有讀好，袋鼠是怎樣說的？（板：激動）所以他說的話句尾用什么號？（�。罕硎緩�(qiáng)烈的語氣）。
3、練讀帶頭飾讀齊讀的話。
4、體會動物們的心情和苦處。
①他這個要求大家同意嗎？（不同意，直搖頭）板書
②看課件引導(dǎo)想象、體會
動物們跳得怎樣？（喘著粗氣，氣喘吁吁，滿頭大汗）
③記者兔子姐姐采訪：你們生活得怎樣？引導(dǎo)用上______來_____去_____極了（如：我是一只蝸牛，慢悠悠地爬來爬去，自由極了！可是叫我跳，我的房子都快被震裂了）這個“大王”好不好？
（3）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段
導(dǎo)語：看來袋鼠當(dāng)“大王”也不行呀！看看第三個星期輪到誰來當(dāng)“大王”了？齊讀第4自然段
2、學(xué)生提出問題，教師相機(jī)抓住重點(diǎn)引導(dǎo)理解。
（大家“擔(dān)心”什么？為什么會“非常擔(dān)心”？為什么猴子不說一句話，大伙兒立刻歡呼起來？）板書。為什么猴子不跟前兩任大王一樣，而是讓動物過自己的日子呢？
3、創(chuàng)設(shè)情境，體會動物心情，感悟道理。
采訪1：記者兔子姐姐采訪動物，你聽到猴子的話，你有什么感想？
生：你真是個理解人心的好大王。
生：你是介明智的大王。
生：你最合適當(dāng)大王。
采訪2：如果你是獅子，看了這個情景，會怎么想？打算怎么做。
生：貓頭鷹和袋鼠都是以我為中心，不懂得尊重別人，招致大家的埋怨，可小猴子理解大家，讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，讓他當(dāng)大王還有什么擔(dān)心呢？就他最合適不過了。
師：你不愧是王中之王。
三、齊讀最大一段
1、帶頭飾表演讀
（抓笑瞇瞇、鄭重體會）
2、為什么鄭重宣布？（這是一場認(rèn)真嚴(yán)肅，關(guān)系大家實(shí)際生活的大王大選賽）
3、引導(dǎo)學(xué)生說話，加深體會道理：此時，你想對前兩任大王說什么嗎？
4、同學(xué)們，今天我們觀看了這場競選大賽，你有什么感受嗎？
5、總結(jié)。（板書）
四、指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀“現(xiàn)、期、輪、路”，觀察結(jié)構(gòu)、筆畫
2、教師范寫，學(xué)生書空
3、學(xué)生練寫。
四、拓展練習(xí)
1、課后詞語練習(xí)
2、續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王之后，動物們是怎樣生活的？