《日記兩則》教學設計
學情分析：小學生在讀了一些文章、認識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產生把它們記錄下來的沖動。《日記兩則》是貼近學生生活的日記體的習作范文。讀了能啟發學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動化為自己的行動。
教學目標
1識寫本課9個生字，復習以前記字的基本方法。
2試著根據旁批讀懂課文內容，學習作者的觀察方法。
3初步學習自主閱讀，自己動手批讀學習體會，領悟簡單的表達方法。
4學習寫日記的方法、格式，了解寫日記的好處，激發兒童記日記的興趣。
教學重點：認識13個生字，會寫8個字。培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。
教學難點：培養寫日記的興趣；關心有困難的人，增強團結合作的意識。
教學準備:多媒體課件
教學時間 1～2課時。
教學過程
第一課時
一、談話導入
1、師板書：日記。（我寫兩個字，讀一讀。你了解它嗎？）
2、交流：日記。（把做過的事情記下來；把一些好事寫下來；把我們出去游玩過的地方寫在本子上。）
3、今天我們學的課文是日記兩則。（揭題：24日記兩則，并板書）相機教學“則”。
4、讀了這個課題，你想知道些什么？
二、初讀課文，識字寫字。 （一）用自己喜歡的方式自讀課文。（提醒讀書姿勢）
現在我們讀課文，老師對小朋友讀書有個要求。（出示課件）：
讀準字音、讀通句子。讀完后，想一想課文里日記是怎么寫的，寫了些什么？畫出生字詞,結合“水果”和“樹葉”，試試自己拼讀,開動腦筋記住它，同學間可交流識字方法。
1、自由閱讀。咱們試一試，以后養成一個習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎么讀都行，只要自己喜歡。
2、檢查反饋。
（1）試讀課文。課文會讀了嗎？那就趕快跟你的同桌合作檢測一下自己讀書的情況吧。溫馨提示:每人一小節輪讀，讀的同學要讀正確、聲音洪亮、咬字清楚；聽的同學認真傾聽，做好“小老師”，發現優點，指出不足。全部讀正確的就是100分。開始吧！
（2）現在全部都讀過了，我就想問一下，誰是100分的舉手！