《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
2.朗讀課文,了解日記的格式。
3.通過(guò)學(xué)文,學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)文,學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn);朗讀課文,了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)日記、了解日記格式
教學(xué)步驟:
一、板書(shū)課題,激發(fā)興趣。
1.齊讀課題,借助看圖你認(rèn)為這篇文章是寫(xiě)哪方面的內(nèi)容?
2.學(xué)習(xí)日記的格式。
寫(xiě)日記,先在第一行的中間寫(xiě)上日期、星期幾,天氣怎樣,再換一行空兩格就可以開(kāi)始正文了。
3.作者的這篇日記格式是怎樣的,請(qǐng)學(xué)生談?wù)摗?br>4.作者在日記里寫(xiě)了些什么內(nèi)容呢?
二、學(xué)習(xí)第一則日記。
1.齊讀。
2.理解“羨慕”的意思,再說(shuō)一句話。
3.媽媽給我買(mǎi)回了白紗裙嗎?我的心情是怎樣的?
(理解“迫不及待”)
4.媽媽買(mǎi)回了許多禮物,并分成了兩份,為什么?
5.同桌交流討論。
三、學(xué)習(xí)第二則日記。
1.小聲說(shuō)說(shuō)這則日記的日期、星期、天氣。
2.第一則日記中的阿英妹妹究竟是誰(shuí)?她是個(gè)怎樣的孩子?
(勤快、好學(xué))
3.我又做了個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)到了什么?
4.現(xiàn)在,我還想買(mǎi)那條漂亮的裙子嗎?從哪兒可看出來(lái)?
5.夢(mèng)境說(shuō)明了什么?
6.交流討論。
四、擴(kuò)展。
1.說(shuō)說(shuō)你周?chē)闹藶闃?lè)的故事。
2.寫(xiě)一則日記。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:鞏固生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
教學(xué)步驟:
一、復(fù)述課文。
二、指導(dǎo)學(xué)生字。
1.出示生字、新詞。同桌互認(rèn),自由認(rèn)讀,指名讀,齊讀。
2.擴(kuò)詞,造句。
3.分析各字字形,指導(dǎo)寫(xiě)字。
4.重點(diǎn)學(xué)習(xí):
讀:左右結(jié)構(gòu)。
粉、昨、晴、姑、娘可與份、作、猜、故、糧進(jìn)行區(qū)分。
三、引導(dǎo)觀察字在田字格中的位置。
l.看“我會(huì)寫(xiě)”中田字格中的字,觀察這些字在田字格中的位置。
2.仔細(xì)觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。
四、練習(xí)認(rèn)讀,書(shū)寫(xiě)。
五、指導(dǎo)完成課后“看看寫(xiě)寫(xiě)”內(nèi)容,并讀讀。
昨天 妹妹 學(xué)校 書(shū)包
幫助 讀書(shū) 少年 兒童
六、布置作業(yè)。
回家后把你熱心助人的故事講給父母聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
24 日記兩則
我
夢(mèng)想白紗裙—媽媽不給買(mǎi)—不讓媽媽買(mǎi)
(喜歡) (生氣) (高興)
教學(xué)反思:
課堂上,我對(duì)日記的格式反復(fù)強(qiáng)調(diào)。只是板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)能突出主題,重點(diǎn)詞的板書(shū)不夠到位,應(yīng)該注重簡(jiǎn)潔明了,并且一些重點(diǎn)詞應(yīng)該及時(shí)地寫(xiě)在黑板上。另外應(yīng)該聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)怎樣節(jié)省來(lái)幫助阿英及像阿英一樣的小孩,將其引入現(xiàn)實(shí),那就是節(jié)省錢(qián),來(lái)資助濟(jì)源山區(qū)的一些貧困學(xué)生。