筍芽兒
△筍芽兒聽了春雨姑娘的話，便央求竹媽媽讓她到地面上去。
如果我是竹媽媽，你是筍芽兒，你會怎樣央求我呢？（只是請求，還不夠，你想啊，在黑洞洞的地方呆那么久，現在可以出去了，會怎么求呀？再求一遍，看媽媽心軟了嗎？）（同桌兩個同學互扮角色表演。）
△筍芽兒被嚇住了，縮著身子，低著頭，說：“那……我還是呆在這兒吧。”
①多人指名讀。你讀懂了什么？
學生說：“我讀懂了筍芽兒很害怕，不敢到地面上去。”追問：“那么我們應該用怎樣的語氣來讀她說的話呢？”有學生說：“應該用害怕的語氣讀。”于是我讓幾個學生做示范朗讀。學生們把筍芽兒害怕的樣子演繹得惟妙惟肖，特別是結結巴巴的語氣讀得特別好。
問：“好好的句子，為什么要加上省略號呢？如果把它去掉，行不行呢？”
請一生站起來把兩種句子讀一遍，學生聽了之后，都說省略號不能去，去了之后不能把筍芽兒那種害怕的語氣體現出來。
△筍芽兒再也沉不住氣了。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去……”
①從這里你看到了怎樣的筍芽兒啊？（堅定）
②能用理由來說明嗎？為什么用“鉆”出地面，用“露”或“長”好不好？ 為什么？
△筍芽兒終于鉆出地面來了。她睜開眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美麗！桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地唱著……筍芽兒看看這兒，看看那兒，好像永遠也看不夠似的。
①自由讀。從這段話，你感受到了什么？（筍芽兒很驚訝，你怎么會有這樣的感覺的，哪個詞？。高興，因為它原來在泥土里沒有那么多的朋友很孤單，現在鉆出地面看到了許多小伙伴。）
②筍芽兒鉆出地面還看到哪些美麗的景物呢？（在本子上寫寫。寫后交流。）
（1、迎春花從綠色的葉叢中探出黃黃的腦袋。2、桃花綻紅了笑臉。3、黃鶯在枝頭高唱，溪水丁丁冬冬地為他伴奏。 4、小草舒展柔軟的身子，換上一件綠色的春裝。5、小青蛙醒了，伸了伸懶腰，瓜呱呱地叫起來……）
△筍芽兒聽得心里暖烘烘的，對自己說：“我也要趁著這美好的時光，快快長大！”
當衣服裹著它，束縛著它時，筍芽兒急得邊脫衣服邊大叫：
△筍芽兒急得大叫：“我不怕冷，我要趕快長大！”
①師：這可真是勇敢的筍芽兒呀！②讓我們一齊用朗讀來贊美它吧！
△終于，筍芽兒脫下了一件件阻礙自己長大的衣服，長成了一株強壯的竹子。她站在山岡上，迎風跳起了優美的舞蹈，自豪地喊著：“我長大啦！”
①從這句話中你感受到了什么？（自豪）筍芽兒為什么而自豪呢？
②筍芽兒終于長大了，威風地站在山岡上，它當然會自豪啊！你能用自己的朗讀來表達筍芽兒的這種自豪嗎？（同桌對讀 ——指名讀——齊讀）
是呀，在雷公公重重的鼓聲中，筍芽兒再也忍不住了，它決定勇敢地鉆出地面了，在春雨姑娘，太陽公公，小草弟弟的支持、關心下，在自己不斷努力下，他終于長成了一株強壯的竹子，讓我們再一次來感受它的自豪吧！引讀：只見她站在山岡上，迎風跳起了優美的舞蹈，自豪地喊著：“我長大啦！”