古詩《草》課堂教學實錄及評析
(讓學生熟讀全詩,有感情地重點誦讀這兩句詩。)
熟讀詩句
1.自由熟讀。
2.背誦讀(教師擦去板書的詩句,學生看版畫背誦,而后再擦去版畫背誦)。
3.學生依據教師提示的意境誦讀。
師:表現小草生命力頑強的詩句是——
生齊:野火燒不盡,春風吹又生。
師:表達詩人送別朋友深厚感情的詩句是——
生齊:又送王孫去,萋萋滿別情。
…………
4.對對子接續讀
師:(出句)野火燒不盡,
生:(對句)春風吹又生。
師:(出句)遠芳侵古道,
生:(對句)晴翠接荒城。
…………
5.完整地感情誦讀。
師:今天我們學習的這首詩是白居易送給他的朋友的。我們馬上就要下課,黃老師也要返回廣西了,我們就要分別了,大家愿意送送黃老師嗎?
生:愿意!愿意!!
師:怎樣表達這種送別的感情呢?就借用今天學習的兩句詩來表達送別的感情吧。哪兩句?
生:(略加討論后)又送王孫去,萋萋滿別情。
師:黃老師不是“王孫”呀,能不能改動一下?
生:又送老師去,萋萋滿別情。
師:(把手揚起,聲音響亮地)同學們再見!
生:(模仿老師的手勢和聲音)黃老師再見!
師:(聲音由強漸弱,似漸行漸遠地)同學們再見!
生:(聲音相應變小)黃老師再見!
師:(聲音纖細漸無,舉手長勞勞,表示分離已遠,人影依稀)同學們再見……
生:(聲音漸無,張口無聲地)黃老師再見……