小鹿的玫瑰花教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。
2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
2、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：我給大家?guī)?lái)了一件禮物。（出示玫瑰花）
師：你們看是什么，喜歡嗎？聞聞看，感覺(jué)怎么樣？這美麗芳香的花叫做“玫瑰花”（板書）你來(lái)叫叫她的名字，恩，讀得真好，“玫”是二聲，“瑰”是一聲。咱們只有把音讀準(zhǔn)了，才能聞到這芳香呢！你再來(lái)讀讀。要是玫瑰的“瑰”讀輕聲就更好聽(tīng)了。
2、初讀課文
有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧！“小鹿的玫瑰花”（板書）請(qǐng)同學(xué)們翻到課本的12頁(yè)，自己試著讀一讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)
3、認(rèn)讀生字
1、小老師帶讀
2、開(kāi)火車讀
3、組成詞讀
4、再讀課文，那么你讀了這個(gè)故事有什么想說(shuō)的嗎？
二、學(xué)習(xí)課文
你們說(shuō)得可真好！小鹿哥倆聽(tīng)了可高興啦！瞧：他們正在親熱地說(shuō)著話呢，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯凑n文，用筆劃出鹿哥哥和鹿弟弟說(shuō)的話。
出示鹿弟弟說(shuō)的兩句話，為什么鹿弟弟一開(kāi)始說(shuō)玫瑰花白栽了，后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽？
你們趕快到課文里去找一找答案吧！
師：為什么鹿弟弟說(shuō)玫瑰花白栽了？
生：因?yàn)樾÷狗N的玫瑰，自己來(lái)看的時(shí)候，卻一朵花都沒(méi)有了。
師：小鹿隨便種種的花，沒(méi)看到就算了嘛！
生：不是，小鹿常常去松土、澆水，是辛辛苦苦中出來(lái)的。你能給常常換個(gè)詞嗎？
哦，所以在小鹿的精心照料下，玫瑰花越長(zhǎng)越好，過(guò)了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多花骨朵兒。小鹿和弟弟——————
可惜的是，玫瑰花開(kāi)了，小鹿卻跌傷了腳，他只能靜靜地躺在病床上養(yǎng)病，如果你就是小鹿，你這段時(shí)間里想的最多得是什么？
是啊 ，我多想看看自己摘的玫瑰花啊，可是我的腳傷了，我只有盼望著腳快點(diǎn)好起來(lái)，一天一周一個(gè)月————
那樣的期盼，卻什么也沒(méi)有看見(jiàn)，你這個(gè)時(shí)候是什么感覺(jué)？心里怎么想？（失望難過(guò)）
讓我們做一回小鹿吧，來(lái)表達(dá)一下心中的感受。把“他”換成“我”
誰(shuí)來(lái)單獨(dú)試試？---你覺(jué)得他表現(xiàn)的怎么樣？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下
師：是啊，小鹿栽了花，自己卻沒(méi)有看到，真是──
生：白栽了。
師：假如你是鹿弟弟，看到鹿哥哥一瘸一拐的樣子卻沒(méi)有看到一朵花，心里會(huì)怎么樣？
生：我會(huì)很難過(guò)。
生：我會(huì)替哥哥感到可惜。
師：我相信所有的人都會(huì)為小鹿感到──
生：惋惜
出示“惋惜”一詞。讀一讀。
師：鹿弟弟們，你們能為小鹿惋惜一下嗎？
生（讀）：這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。
師：也許，鹿弟弟說(shuō)之前還會(huì)先嘆口氣，“唉”，再試一試。
生：唉，這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。
師：這真讓人惋惜。為什么鹿弟弟后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽呢？（正在他們遺憾的時(shí)候，黃鶯和微風(fēng)來(lái)了）
生：因?yàn)辄S鶯和微風(fēng)說(shuō)，他們看到過(guò)玫瑰花。
師：是呀，黃鶯飛來(lái)了──是哪只漂亮的黃鶯啊，你是怎么對(duì)鹿哥哥說(shuō)的？（指名讀黃鶯說(shuō)的話）