《我不是最弱小的》第二課時教學設計
“要是你誰都保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。
⑴ 請男同學來扮演薩薩沙，女同學來扮演媽媽，讓我們讀一讀母子倆的對話。誰愿意扮演薩沙‘媽媽？
⑵ “每個人都要保護比自己弱小的人。”你能用一家人的行為來解釋這句話嗎？
⑶ 薩沙從媽媽的話語中明白了什么？（一個人遇到事情的時候不能只顧著自己，應該充滿愛心，自覺地保護比自己弱小的人）“要是你誰都保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？”此時薩沙心里在想些什么？（我是最弱小的，我不是最弱小的，我也可以保護比我弱小的東西）想著，薩沙做了什么？
出示句子：
薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。
⑴ 指名讀。
⑵ 前面我們看到的薔薇花是那樣嬌嫩鮮艷，而此時的薔薇花呢？它似乎在說些什么？
⑶ 薩沙是怎樣蓋雨衣的？小心翼翼。
⑷ 這時，薔薇花似乎又在說著什么？薩沙為什么要給薔薇花蓋上雨衣？
3、出示句子：
“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。
薩沙的這句話是什么意思？他為什么能這樣說？從薩沙把雨衣給薔薇花蓋上，你還明白了什么？（愛的范圍是那么廣泛）。讓我們為薩沙的行為鼓掌。現在，請你再做一回薩沙，讀一讀這句話：“我不是最弱小的”
4、讓我們和這可愛的一家人再打一次招呼，此時，你想對他們說什么？
四、總結課文
1、學了課文，你收獲了什么？在自己的經歷中，你也曾有過驕傲地說：“我不是最弱小的”嗎？
2、學完課文，你想對自己說些什么？請完成填空。
我不是最弱小的，我是有愛心的，我（ ），我（ ），我（ ）。
3、以后，讓我們時時想起這可愛的一家人，讓我們一起自覺保護弱小者。讓我們充滿愛心，讓世界充滿愛。
【板書設計】
我不是最弱小的
爸爸 媽媽 薩沙 薔薇花
自覺保護弱小者