我不是最弱小的（教學實錄）
我皺了皺眉頭，昨天易子棟也以同樣的手法弄死了一只蝌蚪,我在一旁唏噓不已，還跟他們講了“小蝌蚪長大了會變成青蛙，青蛙是益蟲，我們要保護益蟲”之類的道理。以為他們會有所收斂，但看今天這情況，顯然，大道理并沒有起什么作用。
三個男孩子依然故我地在繼續同樣的游戲，眼看又有一只蝌蚪要遭殃了。我靈光一轉，蹲下身子對他們說：“唉呀，好可惜呀，又死了一只。你們剛剛不是學了一篇課文，叫《我不是最弱小的》對吧，上面怎么說呀？”
“要保護弱小者！老師告訴我們的！”叫湯意的小男孩反應倒挺快的，馬上就接上話了。
“小蝌蚪是不是弱小的呢？你們是怎么做的？”
“我沒搞，是易子棟搞的。”兒子和湯意忙停下玩鬧，撇清自己。
“你不保護弱小的動物，反而來傷害弱小的動物！”湯意還很正色地批評易子棟說。
看著易子棟不好意思地停下手中針筒抽吸的動作，我趁熱打鐵說：“對！這才是一個有愛心的男子漢做的事。我們以后還要看它們怎樣變成小青蛙呢！相信你們老師知道你們改正了錯誤，也會很高興的----你們都不是最弱小的！”
三個男孩聽了，收起針筒，玩起別的來。
師：請同學們再看下列幾個名言。出示名言
善良的人在世間為自己找到天堂；惡毒的人在世間領受自己的地獄。——[德國]海涅
人皆可以為堯舜。 ——[中國]孟軻
善惡之間的斗爭無止境，它們友配著一切。善惡并無彼岸，唯有多寡。——[瑞士]希爾泰
人除了懂得從邏輯上分清善與惡之外，還要有善與惡的感覺，這是一種本性上的感覺，它已經成為個人的良心和個人的觀點。——[蘇]霍姆林斯基選集
人生有如一塊用善與惡的絲線交織成的布；我們的善行必須受我們過失的鞭撻，我們的罪惡卻又賴我們的善行把它掩蓋。——莎士比亞
生：讀
師：談談自己如何保護弱小的？
生：我和我的弟弟在外面玩,有一只大狼狗來了,我們很害怕,可為了不讓弟弟被狗嚇著,我讓弟弟躲在我身后
生:下雨了,我和弟弟在外面玩,弟弟怕冷,我把自己的衣服脫下給他披上.
生:我買了三條金魚,放在魚缸里搬到外面曬太陽,有一只狗過來要傷害他們,我趕忙把狗趕走了.
師:你們真是善良的孩子,我想只要我們用愛心付出了,就一定會有回報的.
作業:收集生活中保護弱小的事跡