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《我為你驕傲》教學設計

《我為你驕傲》教學設計

 教材簡析:

        《我為你驕傲》是人教版實驗教材二年級語文(下)第六組中的一篇課文。課文記敘的是一件很生活化的小事,故事雖小,卻真實感人,貼近學生的生活。寫的是送報紙的小男孩——“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃,盡管當時沒敢承認,但內疚的心理和責任感始終伴隨著“我”。內心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理及我解脫的辦法描寫得細致而動人,而老奶奶回贈的那句包含著疼愛、寬容和鼓勵的話更是出乎意料。這篇文章對我們孩子有著深刻的思想教育。        設計理念:        1.面對文本,創造性地使用教材,以事情的結果展開教學,由果究因,激發學生學習興趣。為學生進一步感受小男孩的優秀品質做好鋪墊。        2.緊扣課題,抓住課文中明暗兩條線索:“我”的情感變化為明線,老奶奶的情感變化為暗線,感受小男孩的誠信和老奶奶的寬容,讓學生發自內心的為小男孩和老奶奶而驕傲,從而引導學生學會承擔責任,學會寬容。        3.課文的理解認識主要以男孩的心理變化為主線貫穿始終,通過對比喻句“……像……又像……”、“像……一樣”的抓讀、感悟,讓學生體會男孩由開心到害怕再到不自在的心情變化。同時用“……像……又像……”、“像……一樣”進行說話訓練,培養學生語言能力。        4.以教材為載體,挖掘文本的空白點,以嘗試補充便條讓學生走進文本,和文本對話,拓展課堂教學空間。同時體會小男孩用寫便條的方式主動承認錯誤、承擔責任后的輕松心情,進一步感受男孩的優秀品質。        5.通過寫話實踐活動,給學生創造一個個性化表達的機會,學會寫便條;學會積累,培養學生語文學習和實踐能力。        教學目標:        1.會認9個生字,會寫12個字。        2.正確、流利地朗讀課文。        3.知道奶奶為什么寫“我為你驕傲”,領會故事中的道理和情感。        4.學會承擔責任和寬容。        教學重點:會認9個生字,會寫12個字;正確、流利地朗讀課文。知道奶奶為什么寫“我為你驕傲”,領會故事中的道理和情感,感悟人物品質。        教學難點:通過了解“我”的情感變化,領會故事中的道理和情感,感悟小男孩的誠信和老奶奶的寬容,從而引導學生學會承擔責任,學會寬容。              教學方法:自主、朗讀、感悟、交流。        課型:精讀課文        課前準備:多媒體課件        教學課時:兩課時        教學流程:

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