《我為你驕傲》教學設計
第 一 課 時 一、談話揭題 1.板書:驕傲 (1)指名讀,練習用“驕傲”的不同意思說話。 (2)你有哪些讓自己或父母感到驕傲的本領或者事情嗎? 2.揭題并板書:我為你驕傲 二、初讀感知課文 1.學生初讀課文。(課件出示學習要求) 2.檢查學習情況(課件出示): (1)認讀生字,強調字音。 (2)讀詞語。 (3)指名分自然段讀課文,正音。 3.自由輕聲讀課文,想一想課文講了一件什么事。 三、指導書寫(課件出示)。 1.觀察字形。 2.師范寫生字,重點指導“驕傲”。 3.生練寫生字。第 二 課 時 一、檢查復習,導入新課。 (課件出示詞語): 二、細讀品味,感悟體驗 (一)學習第四、五自然段 1.師:這節課我們接著來學習《我為你驕傲》這篇課文,請同學們靜靜地看老師寫課題,邊看邊想一想:課題中的“我”指的是誰?“你”指的是誰? 師板書課題后指名回答,師板書:老奶奶 小男孩 2.(課件出示學習要求) 指名回答。 師:課文哪些自然段是寫小男孩送報攢錢、寫便條向老奶奶賠禮道歉的呢?(四、五自然段) 3.(課件出示) 4.師:誰愿意交流你的看法?(學生回答,師相機板書) 5.指導朗讀。師:老師為這個出色的小男孩感到驕傲,你們也為他感到驕傲吧。能用朗讀來表達嗎?(指名讀、齊讀)