《我為你驕傲》教學設計
第 一 課 時 一、談話揭題 1.板書：驕傲 （1）指名讀，練習用“驕傲”的不同意思說話。 （2）你有哪些讓自己或父母感到驕傲的本領或者事情嗎？ 2.揭題并板書：我為你驕傲 二、初讀感知課文 1.學生初讀課文。（課件出示學習要求） 2.檢查學習情況（課件出示）： （1）認讀生字，強調字音。 （2）讀詞語。 （3）指名分自然段讀課文，正音。 3.自由輕聲讀課文，想一想課文講了一件什么事。 三、指導書寫（課件出示）。 1.觀察字形。 2.師范寫生字，重點指導“驕傲”。 3.生練寫生字。第 二 課 時 一、檢查復習，導入新課。 （課件出示詞語）： 二、細讀品味，感悟體驗 （一）學習第四、五自然段 1.師：這節課我們接著來學習《我為你驕傲》這篇課文，請同學們靜靜地看老師寫課題，邊看邊想一想：課題中的“我”指的是誰？“你”指的是誰？ 師板書課題后指名回答，師板書：老奶奶 小男孩 2.（課件出示學習要求） 指名回答。 師：課文哪些自然段是寫小男孩送報攢錢、寫便條向老奶奶賠禮道歉的呢？（四、五自然段） 3.（課件出示） 4.師：誰愿意交流你的看法？（學生回答，師相機板書） 5.指導朗讀。師：老師為這個出色的小男孩感到驕傲，你們也為他感到驕傲吧。能用朗讀來表達嗎？（指名讀、齊讀）