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《我為你驕傲》教學設計

《我為你驕傲》教學設計

第  一  課  時        一、談話揭題        1.板書:驕傲       (1)指名讀,練習用“驕傲”的不同意思說話。        (2)你有哪些讓自己或父母感到驕傲的本領或者事情嗎?        2.揭題并板書:我為你驕傲        二、初讀感知課文        1.學生初讀課文。(課件出示學習要求)                                                                 2.檢查學習情況(課件出示):        (1)認讀生字,強調字音。        (2)讀詞語。                               (3)指名分自然段讀課文,正音。        3.自由輕聲讀課文,想一想課文講了一件什么事。        三、指導書寫(課件出示)。                                                                 1.觀察字形。          2.師范寫生字,重點指導“驕傲”。          3.生練寫生字。第  二  課  時        一、檢查復習,導入新課。       (課件出示詞語):                                                              二、細讀品味,感悟體驗        (一)學習第四、五自然段        1.師:這節課我們接著來學習《我為你驕傲》這篇課文,請同學們靜靜地看老師寫課題,邊看邊想一想:課題中的“我”指的是誰?“你”指的是誰?        師板書課題后指名回答,師板書:老奶奶   小男孩        2.(課件出示學習要求)                                                              指名回答。        師:課文哪些自然段是寫小男孩送報攢錢、寫便條向老奶奶賠禮道歉的呢?(四、五自然段)        3.(課件出示)                                                               4.師:誰愿意交流你的看法?(學生回答,師相機板書)        5.指導朗讀。師:老師為這個出色的小男孩感到驕傲,你們也為他感到驕傲吧。能用朗讀來表達嗎?(指名讀、齊讀)
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