北京亮起來了說課稿
1、畫出生字詞；
2、大致了解課文內(nèi)容；
3、由學(xué)生匯報自己讀懂了哪一段或哪一小部分內(nèi)容，不要求通篇說，任意講一兩句皆可。由教師歸納：課文寫夜幕降臨下的北京美極了。學(xué)習(xí)生字時，利用電腦制作的課件出示生字，讓學(xué)生自由拼讀，讀后讓學(xué)生自由講講自己讀生字的方法，大家互相交流，把容易讀錯的多讀幾遍，再由教師制作一些帶有生字的句子的課件，大家讀一讀，要求讀得正確、流利。接下來，提出要求.讓學(xué)生正確流利地朗讀課文，書寫生字時先測讀，再組詞，然后由小組開展合作式教學(xué)交流各自的記字方法，再由小組派代表匯報。教師歸納：
1、形近字記憶法；
2、熟字加偏旁部首法等等，學(xué)生讀讀，并由教師選一兩個字范寫，教給方法，最后由學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。
第二課時的教學(xué)中，我準備完成以下目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、讀記詞語。
4、感受北京的美麗。
在教學(xué)新課之前，先復(fù)習(xí)舊課鞏固舊知識。在和學(xué)生探討學(xué)習(xí)課文時，可以讓學(xué)生先自由讀課文，完成以下練習(xí)：
1、什么時候北京亮起來了？
2、北京的哪里亮起來？
教師可以邊聽匯報邊教學(xué)。
在第一個問題的回答中，讓學(xué)生一邊回答，一邊把寫北京亮起來的句子讀出來，教師可以引導(dǎo)朗讀：燈光亮起來的時候，你的眼睛會怎樣？心情會怎樣？讓同學(xué)們自由發(fā)言：可以是快樂、高興的，也可以是興奮，辛福的等等，教師可以鼓勵想讀的同學(xué)站起來讀：想讀的站起來，把北京的夜讀亮。讀得好，全班齊讀。
在第二個問題的回答中，教師要盡可能的板書，寫清楚北京的長安街、天安門城樓、廣場四周、環(huán)形路、街道、王府井、西單商業(yè)街、故宮亮起來了。打開電腦課件，分別展示各個夜景區(qū)，然后調(diào)動大家學(xué)習(xí)：現(xiàn)在我們坐車去北京游夜景，請大家趕快找到最想去的兩處景點，讀一讀，到時候請同學(xué)們做導(dǎo)游，把導(dǎo)游學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個亮點，可以先讓一名學(xué)生導(dǎo)游讀第2段，教師評價或?qū)W生評價：我好像看見了許多的汽車在飛奔，處處燈光閃爍，處處高樓聳立。緊接著出示圖片欣賞后引導(dǎo)：看到這么美的北京你想怎么讀？讓學(xué)生自己談一談，帶著驚嘆驚訝與贊美讀。讀之前教師可以提示，有沒有不理解的詞語，需要講解？課件展示較難理解的詞語有的提供圖片幫助理解，如金碧輝煌，可出示寺廟等建筑物的圖片幫助理解。然后教師板書：長安街真美，全班齊讀，接下來可用同第2段教學(xué)一樣的方法，導(dǎo)讀3、4、5段，最后全班同學(xué)朗讀第6段。教師引導(dǎo)總結(jié)，夜晚的北京是怎樣的？讓學(xué)生們用感嘆的語氣齊讀最后一段，接下來可以安排他們背誦自己喜歡的段，最后小結(jié)：北京的夜晚是如此的明亮輝煌，大家一定要爭取去看一看。
如此教課優(yōu)點在于：第一：充分利用模式教學(xué)，制作課件幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容；第二：教學(xué)相長，不是單純的教師教學(xué)生學(xué)，而是師生互動；第三：是創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，使語文教學(xué)充滿活力；第四：有意識地通過回答問題，討論交流對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練。綜合以上幾個因素，備好課，上好課