北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿
新課程又積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了讓合作探究更有效，在小組內(nèi)，我實(shí)行了分工合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的方式，讓每個(gè)學(xué)生有話可講，有時(shí)可聽(tīng)。
4、感情朗讀，嘗試背誦
新課程指出，各個(gè)年級(jí)都要重視朗讀和默讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)多種形式的讀，如分組讀，比賽讀等等，這樣既活躍了課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓學(xué)生從讀中感悟，從讀中積累，從讀中體驗(yàn)，最后在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配上音樂(lè)和圖片讓學(xué)生嘗試背誦，達(dá)到課后要求背誦自己喜歡的部分之目的。
5、運(yùn)用積累，拓展延伸
本課課后羅列了很多四字的詞語(yǔ)，新課程指出，要重視積累。這些課后詞語(yǔ)的積累，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是有幫助的。新課程還指出，語(yǔ)文要積極拓寬其他學(xué)科學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用和收集信息的能力，通過(guò)課后的習(xí)題，一方面鍛煉學(xué)生已有知識(shí)的能力，另一方面還培養(yǎng)學(xué)生搜集運(yùn)用信息的能力，問(wèn)：你對(duì)北京還有哪些了解？
四、說(shuō)板書(shū)（略）