《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、分角色、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
2、在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、分角色、有感情地朗讀課文。
2、在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):
1、分角色、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
2、在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。
3、遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:白紙、彩色筆
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
1、猜謎——花兒見我把頭搖,小樹見我彎彎腰,白云見我快快跑,湖水見我瞇瞇笑。(謎底:風(fēng))板書:風(fēng)。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)有關(guān)風(fēng)的句子?那你還能唱唱跟風(fēng)有關(guān)的歌曲嗎?
3.我們知道風(fēng)聽得見,感受得到,可以唱一唱、寫一寫,那么風(fēng)能畫嗎?今天我們學(xué)的課文就是:畫風(fēng)(齊讀課題)
【設(shè)計(jì)意圖:感悟風(fēng)的聲音,說(shuō)出寫風(fēng)唱風(fēng)的歌謠,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的感性經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究畫風(fēng)的積極性。】
二、識(shí)字
1.今天老師還請(qǐng)來(lái)了3位新朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)他們,和他們做好朋友?你能自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字嗎?
2.(出示沒有拼音的名字)沒有拼音的幫助,還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎?和他們打聲招呼吧。如:陳丹,你好!
3.老師把他們的名字拆開來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)嗎?(開火車讀)
4、再來(lái)叫叫他們的名字吧。
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)課文特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際巧妙識(shí)字,提高了識(shí)字質(zhì)量】
三、學(xué)習(xí)新課
(一)、初讀課文,感知課文內(nèi)容。
1、師:今天我們學(xué)的課文就和這三個(gè)孩子有關(guān),愿意讀讀課文嗎?現(xiàn)在用你喜歡的方式讀,給課文標(biāo)上自然段,劃出你不認(rèn)識(shí)的字。
2、師:誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的字?(有不認(rèn)識(shí)的字就提出來(lái)),老師這里還有幾個(gè)字詞想請(qǐng)教同學(xué)們。(出示多媒體課件)
xiǎn zhuàn gān
顯 得更美了 風(fēng)車呼呼地 轉(zhuǎn) 旗 桿
3、觀察“顯”字的結(jié)構(gòu),寫一寫。
(二)、再讀課文,讀中理解課文。
1、把這些生字寶寶送進(jìn)課文, 我們一定能把課文讀得更好,現(xiàn)在同桌互相幫助讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順、讀流利。
2、課文寫了一件什么事?
(三)、共同探討,議中理解課文。
1、這三個(gè)小朋友在畫風(fēng),可是風(fēng)看不見,摸不著,他們到底是怎樣畫風(fēng)的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,認(rèn)真地找一找,用你喜歡的標(biāo)記劃出你的答案。
2、匯報(bào)。讀了課文哪位同學(xué)能告訴大家,他們是怎么畫風(fēng)的?他們畫了什么?(板書)
3想看看趙小藝他們的畫嗎?老師還把他們的畫帶來(lái)了,(課件出示)猜猜這是誰(shuí)畫的?你上從哪個(gè)自然段知道的?你是從哪兒看出有風(fēng)的?
4、出示相應(yīng)的句子,指導(dǎo)朗讀。讀的時(shí)候還可以加上自己的動(dòng)作和表情。