《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,教材簡(jiǎn)析
這是人教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第四冊(cè)第四組的課文.本組教材的四個(gè)小故事,都是圍繞動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)選編的,目的在于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,勤動(dòng)手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力."畫風(fēng)"這個(gè)題目引起了課文中的小朋友思考.風(fēng)看不見(jiàn)也摸不著,怎么畫 陳丹,趙小藝,宋濤三個(gè)好朋友互相啟發(fā),互相激勵(lì),結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng).
二,教學(xué)目標(biāo)
1,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意.
3,懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法.
三,教學(xué)理念
1,架設(shè)教學(xué)與生活的橋梁."生活即教育,教育即生活."讓生活走進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)世界和情感世界,也讓語(yǔ)文教學(xué)植根于學(xué)生的生活世界而顯得豐富多彩,富于生趣.
2, 倡導(dǎo)自主參與,合作交流的學(xué)習(xí).以學(xué)生為主體,朗讀為重要手段,讓學(xué)生在形式多樣的(自由讀,分組讀,分角色朗讀,表演示范讀等)語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟能力,尤其引導(dǎo)學(xué)生抓住人物個(gè)性化的句子,讀懂課文,把握人物情感,切身體會(huì)到遇事善于質(zhì)疑,思考,解疑帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,并樹(shù)立起自信,同時(shí)培養(yǎng)交流合作的意識(shí).
四,學(xué)情分析
學(xué)生來(lái)自海邊農(nóng)村,是在大自然的懷抱中吹著海風(fēng)長(zhǎng)大的,對(duì)風(fēng)特別熟悉,理解文中人物對(duì)話較容易,但語(yǔ)言的感受, 感悟性還不夠敏捷,因而在體會(huì)人物情感與心情方面會(huì)比較困難.所以在教學(xué)中,我以指導(dǎo)朗讀為主,來(lái)領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意,體驗(yàn)提問(wèn)題,動(dòng)腦筋,想辦法,解決問(wèn)題的情感與樂(lè)趣.
五,教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)課前活動(dòng),激發(fā)興趣
1,謎語(yǔ)激趣:禾苗見(jiàn)它彎腰,小樹(shù)見(jiàn)它招手,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭,浪花見(jiàn)它歡笑.請(qǐng)學(xué)生自己到田野里,大海邊,校園中尋找謎底.
2,引導(dǎo)探究:看看哪位最愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)有辦法把它帶到教室里來(lái).
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[我認(rèn)為學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿極大的好奇心和興趣,讓課堂回歸兒童的生活世界,既加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系,又激發(fā)他們走進(jìn)生活,觀察生活的愿望,并養(yǎng)成習(xí)慣.再者,找到謎底容易,而把它帶到教室中來(lái)就得動(dòng)腦筋,這有助于培養(yǎng)學(xué)生遇事愛(ài)動(dòng)腦筋勤思考的習(xí)慣.]
(二)揭示謎底,引入新課
1,揭謎底,并讓大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣把它帶到教室中來(lái)的.
2,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾位小朋友,看看他們又是怎么辦的
[我是這樣想的:活動(dòng)會(huì)使學(xué)生的思維很活躍,并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,自然而然走入新課.他們會(huì)用各式各樣的方法來(lái)展示.及時(shí)肯定他們富有創(chuàng)意的理解,給予鼓勵(lì)和贊許,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).]
(三)質(zhì)疑解難,自主探究
1,自由誦讀課文.
2,同桌讀,前后桌讀.
教師巡視指導(dǎo),糾正讀音.
3,檢查讀書情況.提問(wèn):你讀了課文知道了什么 想說(shuō)些什么
4,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言.
學(xué)生自由發(fā)言,師生共同評(píng)價(jià).
關(guān)注個(gè)性差異,不同文化背景,思維方式,生活習(xí)慣的學(xué)生,感受與理解也不同,尊重個(gè)體的體驗(yàn).
5,小結(jié).紅旗在飄動(dòng),小樹(shù)彎彎腰,風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng),雨絲斜斜飄都是因?yàn)橛酗L(fēng)的緣故.風(fēng)雖然不能直接畫出來(lái),但可以通過(guò)畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái).
6,你有什么話想對(duì)幾位小朋友說(shuō) 你喜歡哪一位小朋友,為什么
我們喜歡這些小朋友,因?yàn)樗麄兏蚁敫易?愛(ài)動(dòng)腦筋,遇到困難不退縮,積極思考.
[如此設(shè)計(jì),是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)重在感性層面,重視培養(yǎng)語(yǔ)感,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特的情感體驗(yàn).反復(fù)朗讀,學(xué)生有了自己所感悟的感情世界和體驗(yàn),并自由表達(dá)出來(lái),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體獨(dú)特的情感體驗(yàn)和獨(dú)創(chuàng)性的理解,關(guān)注個(gè)性健康自然的發(fā)展.]