《雷雨》教學案例
（讀著不同的詞語，腦子里一定會出現不同的畫面，不同的畫面可以用不同的聲音去讀，讓我們再讀讀看，看誰讀得最有滋味。）
再指名多人讀。
2、同學們，學課文也要學會聯想，把文章變成一幅幅的圖畫，這樣才能把文章學活了。就像一場雷雨，它有好幾個場景，你還記得作者是按什么順序寫這場雨的嗎？（雨前、雨中、雨后）
二、品讀課文：
（一）學習雷雨前
1、讓我們跟隨作者先走進雷雨前看看吧，請同學們默讀課文的1、2、3自然段，看看雷雨前的景象與平時（也就是沒有雷雨時）有什么不一樣？把相關句子做上記號。
2、學生交流：
（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。；
師：你真能干，一下子就找到了雨的使者，你來讀讀，其它同學一邊聽，一邊想象一下當時的畫面，看看你有怎樣的感受？
師重點指導“壓”：作者在這兒面對滿天的烏云，他用了一個壓字，你知道什么是壓嗎？誰來做做壓的動作？（指名，哦，我發現了你很用力地往下按，這是我們生活中的壓，現在我們書中說的是黑沉沉的烏云布滿天空中向著大地，向著我們一步步地逼近，我們再來讀讀這句話。）
（如果學生沒讀好，看，同學們，滿天的烏云，布滿了整個天空，天色暗下來了，越來越暗，越來越暗，再讀）
“一動不動和也不叫”說明了當時一絲風也沒有，很悶。
（2）忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
師：這段話向我們介紹了這陣風怎么樣？你從哪兒可以看出這陣風很大呢？
同學們見過小樹亂擺的樣子嗎？好，現在你們是一棵棵小樹，準備好：微風來了，……
狂風來了……微風吹……狂風吹……
停，孩子們，這就是亂擺，這就是一陣大風下的小樹，用你的朗讀來告訴大家。（讀）
嗯，老師覺得這風還不夠急，小樹都還沒亂擺起來呢，再讀。
從你們急促的聲音，我感覺到一場大風吹來了，這可嚇壞了小蜘蛛（讀）
你知道蜘蛛是怎樣從網上下來的嗎？（吐一根絲從網上掛下來。）那老師給它換一個說法：你覺得怎么樣?
比較：
一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
一只蜘蛛從網上掉下來，逃走了。
小結：小作者的一個垂字用得多妙�。∽屛覀兛吹街┲胍运约鹤羁斓乃俣葟木W上下來逃走，同學們，讓我們一起讀讀課文的第二自然段，（讀）
（3）閃電越來越亮，雷聲越來越響。
師：你真是一個會讀書的孩子，雷雨前最讓人害怕的就是電閃雷鳴，更何況這時候閃電……雷聲……
3、總結：同學們，在炎熱的夏天里，天氣的變化實在太快，瞧！天空中先是烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風大作，緊接著電閃雷鳴，這個變化過程，就是我們課文中的1－3自然段，請大家閉上眼睛再一起來感受一下雷雨前的變化吧！師范讀（帶上嘩嘩嘩讀），生感受。
（二）學習雷雨中
1、聽，什么聲音？雨下起來了，知道這是一場怎樣的雨嗎？
2、生1：這是一場大雨（你呢？你呢）
3、交流：
師：看來同學們都覺得這是一場很大的雨，從哪兒可以看出雨大呢？自讀課文4-6自然段，把相關句子做上記號，并練習讀一讀，用你的朗讀來告訴大家雨下得很大。
4、自由讀。
5、指名讀。咱們按順序交流，你找到是哪個句子感受到雨大了？讓老師來聽聽，你體會到的雨有多大？
（1）嘩、嘩、嘩，雨下起來了。