畫家和牧童課文
唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
傳說有一次戴嵩的好朋友請他做畫。畫什么呢？戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。他一會兒濃墨淡抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。圍觀的看了紛紛稱贊。
“畫得太像了，畫得太像了，這鎮是絕妙之作·”一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。
“畫錯啦，畫錯啦！”一個牧童擠進來喊著。這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。這時，戴嵩把牧童叫到跟前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯了？”牧童指著畫上的牛，:說“這牛尾巴畫錯了。兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫的牛尾巴是翹起來的，那是牛為把軀干蚊蠅的樣子。您沒有檢過兩牛相斗的情形吧？”
戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指導。”
《畫家和牧童》這則有趣而發人深省的故事，選自人教小學語文二年級下冊第六組的首選課文，以淺顯的語言、生動的文字、精彩的人物對白為我們描述了一個敢于向大人物質疑的牧童形象，以及一個善于接受他人建議的大畫家戴嵩的形象。...
一、教學目標1. 會認戴、價等15個生字，會寫兄、呆等12個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。3. 懂得、要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。...
【設計理念】《語文課程標準》明確指出：閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，發揮學生在閱讀中的自主性、積極性。語文閱讀教學的過程是教師引導學生不斷進行理解、積累、轉化、運用語言的實踐過程，教師應該為學生的語言實踐與發...
《畫家和牧童》是人教版小學語文二年級下冊的一篇課文。課文講述的是唐代一個牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現的錯誤，戴嵩虛心接受批評的事。...
對比感悟提升文本價值取向──《畫家和牧童》教學設計遼寧省葫蘆島市龍港區實驗小學陳興杰[課前透視]這是一篇充滿濃郁現代氣息的傳說故事，主要講述的是一個牧童指出唐朝著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。...
案例背景分析：《畫家和牧童》是人教版小學語文第四冊的一篇課文。這篇課文講述的是一個牧童指出畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。一方面表現了戴嵩的虛心之美，另一方面表現了小牧童不盲從，實事求事，敢于挑戰權威的品德。...
一、教學策略選擇1.教材分析《畫家和牧童》是人教版小學語文第四冊第六組的一篇精讀課文。課文講述的是唐代著名畫家戴嵩在畫牛的時候，把尾巴畫錯了，一個牧童指出畫中的錯誤，戴嵩虛心接受批評的故事。...
【課時目標】1、會認生字：戴 價 購 墨 抹 。會寫生字：商 抹 決 價 錢 購 。2、正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家的著名。3、積累稱贊畫技高超的詞句。【重點難點】會認5個生字，會寫6個生字。...
【課業設計】一、寫一寫二、我會比決（） 購（） 評（） 錢（） 商（）快（） 勾（） 蘋（） 淺（） 摘（）三、讀與寫他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。___________一__________，就______________________________。...
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達，從人物對話中體會畫家和牧童的優秀品質。2、在學習中理解詞語，理解時積累，積累后運用詞語說句子。...
一、說教材《畫家和牧童》是小學語文第四冊教材第六單元的一篇課文。本組教材圍繞人物的優秀品質編選課文，誠信孝敬父母貫穿始終，寓優秀的思想品質教育于生動有趣，感人肺腑的故事之中。...
學習目標1.會認“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。3.懂得既要敢于挑戰權威，又要謙虛謹慎。4.培養收集資料的興趣和習慣。a案課前準備1.老師準備生字卡片。...
【教學目標】1、正確、流利、 有感情地朗讀課文,讀好人物語言，體會不同語氣。2、理解課文內容，體會畫家和牧童的優秀品質。3、懂得要敢于挑戰,也要謙虛謹慎，獲得生活啟迪。...
教學目標：1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受畫家的“著名”。 讀好人物的語言，體會不同的語氣表達。2、過程與方法：品味詞句以及人物的言行，通過朗讀、想象，體會畫家和牧童的人物特點。...
教學目標：1、學習生字新詞，積累語言2、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。3、能根據個人的體驗發表自己的見解。重點、難點：有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。...