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《我為你驕傲》教學設計

《我為你驕傲》教學設計


四、指導寫字,完成課后練習“讀讀抄抄”
  良好的書寫習慣,會影響人的一生。因此在指導寫字的過程中,不僅僅只是注意字的筆鋒等問題,更需要注意于良好的寫習慣的培養,比如坐姿、握筆姿勢等。
五、聯系生活,領悟“真情”
  1、你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失?
  2、在生活中,你遇到過這樣的事嗎?做了錯事,應當怎么辦?
  3、添加插圖,續講故事。
  理論從實踐中來,還得回到實踐中去。學生對課文的理解不僅僅是立足于對文本的理解,更是對生活的理解,延伸到生活中,有利于學生更好的理解課文中處處所凸顯出來的“真情實意”。回歸到生活,有利于學生更好的理解課文,并形成自身良好的個性品質。
六、課后資料袋
  正直、誠實詞語集萃:
  光明磊落  心口如一  真心誠意  心直口快  坦誠相見
  表里如一  實事求是  光明正大  一言九鼎  推心置腹
  (這一環節主要是針對于學生的詞匯積累習慣的養成,二年級的學生所接觸的詞匯量想對于高年級學生而言還較少,他們還沒有學會查找這種能力,所以教師就有必要在平時有目的進行引導進行積累詞匯。這是一項利于學生終身發展的工程。)
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