《三個兒子》教案設(shè)計
老師想請第三和第四組同學來讀讀？
⑷ 還有最后一個生字寶寶，誰最勇敢把它用回家？
（你真?zhèn)�勇敢的孩子！）
這個句子老師想讓第七組同學讀讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫“拎、桶、晃、”三個字
師：剛才同學們記生字真有辦法！，相信我們班同學也能把生字寫好的。不過在寫字之前，老師要看看誰的眼睛最厲害，能看出這三個生字要注意地方。
（出示課件）
2、師范寫：
師：好拉！現(xiàn)在拿起你們的小手跟老師一起寫一寫。
3、生仿寫生字：
師：現(xiàn)在你們都知道怎樣寫好這些字了嗎？（知道）那你們打開書本107頁，在田字格里把這三個字寫一寫，寫的時候要注意把腰挺直。
4、評價生寫的生字：
師：好拉！同學們我們一起來評一評這兩個同學的字寫得怎么樣？
（誰來評一評）
我們再來看看這個同學的字。
（還有誰想來評評？）
六、通讀全文
1、師范讀全文：
師：同學們寫字很漂亮也很認真，而老師也想來讀讀課文，你們想聽聽老師是怎樣把課文讀好嗎？聽的時候把你喜歡的那些段找出來。
2、自由讀喜歡的一段：
師：你們也想來讀讀嗎？（想）那你們在下面把自己喜歡的那些段多讀幾遍然后讀給你們的好朋友聽聽。
3、抽生讀自己喜歡的一段：
師：剛才，你們的小伙伴都聽到你們朗讀課文，那你們現(xiàn)在能把喜歡的一段讀給全班的同學和老師聽聽嗎？
（抽3～4生）
七、總結(jié)
今天，我們跟很多的生字寶寶交了朋友而且還認識了三個兒子，收獲可真多哩！我們這節(jié)課就上到這里，下課。
第二課時
【教學目標】
1、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
2、在朗讀中感受母親對兒子的愛，感受老爺爺話語的深刻含義。
【教學重難點】感受母愛，學會孝順、體貼母親。
【教學過程】（略）
【教學反思】
今天我教學的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第23課《三個兒子》的第一課時。
在這個課時里我擬定了以下的兩點教學目標：
1、會認6個生字，會寫3個生字。
2、正確流利地朗讀課文。為了實現(xiàn)這個目標我安排了下面的教學過程。
一、情景導(dǎo)入
讓學生在通過視覺感知三個跟他們年齡相近的小男孩從而導(dǎo)入今天要學習的課文當中。
二、認讀生字
在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了多種讀生字的方法讓學生有層次地去認讀生字。
三、記生字
記生字是在熟讀生字的基礎(chǔ)上的一個延伸。對學生的識字提高了一個臺階，要求學生不僅會讀這個詞而且能夠在腦海中初步建架這個生字。
四、運用生字
學生認讀生字，記生字的目的都是為了能夠把生字運用語言環(huán)境中和生活實踐當中。
五、指導(dǎo)寫字
寫字是低年級學習的其中一個重要部分。所以在這個環(huán)節(jié)中，我安排了師范寫，生仿寫，評字這些環(huán)節(jié)，其目的是讓生通過觀察，仿照，對比去提高和改進自己的寫字水平。
六、通讀全文
這個環(huán)節(jié)中，本班學生仿照能力比較強，針對這個特點我設(shè)計了師范讀這個部分。師范讀完就放手讓學生去讀去體會文中要表達的感情。
這節(jié)課中成功的是：