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5、《泉水》教學設計

5、《泉水》教學設計

【教學目標】
  1、會認“哦、股”等八個字,會寫“互、泉”等九個字。
  2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
  3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處,從小樹立熱愛大自然,保護資源的思想感情。
【教學方法】
  本課采用情景教學法,使用多媒體電化教學技術,創設課文所表現的情景,幫助學生理解、記憶、朗讀,激發學習興趣。
【教學重點】
  識字、寫字、朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、播放課件,激趣導入
  1、放課件:泉水從山間流下的情景。
  2、學生說說自己看到的。
  3、今天我們一起學習課文《泉水》(板書)
二、分段學文,理解領會
  1、教師美讀第一段,讀完后啟發:瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
  2、課件出示:一個小女孩,提著瓦罐到水池邊打水的情景:
   ⑴ 學生說說自己看到的情景。
   ⑵ 想象泉水會說些什么?
   ⑶ 出示第二自然段,學生認讀。
   ⑷ 質疑:“天然水塔”指的是什么?
   ⑸ 自由讀、指名讀,有感情朗讀。
  3、課件出示:美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景:
   ⑴ 學生說自己看到的情景。
   ⑵ 想象泉水會說什么?
   ⑶ 出示第三自然段,繼續朗讀。
  4、按照以上方法學習第四、五自然段。
  5、課件出示第六、七自然段,學生朗讀感悟,說說自己讀懂了什么?
三、連讀全文,學習字詞
  1、連讀全文:
   ⑴ 用自己喜歡的方式讀文(自讀、同桌讀、對話讀)。
   ⑵ 齊讀。
  2、課件領讀生字、新詞兩遍。
  3、小組合作學字、詞。
  4、檢查自學情況。
四、再讀韻文,要求做到正確、流利
  1、小朋友們字詞全學會了,咱們再讀課文一定會讀得更好。
  2、師生對讀。
五、擴展
  1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
  2、 除了文中提到的這些事,收集泉水給人類帶來的益處。

第二課時
一、復述課文,背誦自己喜歡的部分
二、復習字詞,指導書寫
  1、教師出示卡片,學生開火車認讀。
  2、指導書寫。
三、我會讀
  出示課后“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。
四、自編韻文,延伸拓展
  1、啟發拓展:
   ⑴ 除了文中所提到的,說說自己搜集到的泉水的用途。
   ⑵ 學生討論發言。
  2、自編韻文:
   ⑴ 把你所說的內容編成像課文這樣的句子,先自編,再小組交流。
   ⑵ 每組推薦一位,準備全班匯報。
  3、小組推薦者全班匯報,點評、鼓勵。

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