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泉水教學設計

發布時間:2019-12-22

泉水教學設計

【范文介紹】《泉水》是一篇文質兼美的課文,本課用擬人化的手法,用優美的筆觸,描寫了泉水沖出石縫,流經山腰的水池、山間的平地、山坡的果園和靜靜的山谷……最后匯入大海,一路經過的地方及發生的故事。贊美了泉水無私奉獻、樂于助人的精神。無論是課文的插圖還是課文描繪的畫面,都給人一種美的享受,文章用詞優美,讀起來富有節奏感。如“火紅的杜鵑花”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”……
【設計意圖】
1.《語文課程標準》明確指出:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”低段寫話是作文教學的基礎,因此我在寫話教學時,把培養學生寫話的興趣放在首位,遵循“從口頭語過渡到書面語”的寫話規律和“起點低、坡度小、寫生活”的原則,引導學生把自己想說的話完整、通順地寫下來。
2.在本次寫話教學設計時,我根據二年級學生的認知特點和寫話水平,在熟悉范文《泉水》的基礎上,要求學生注重平時生活積累,創設活躍、生動、形象的說話情境,讓生活再現,激發和引導學生在說話、寫話中自然表達。同時注重方法、情感和態度的滲透,鼓勵學生運用恰當的詞語。
【教學目標】:
⒈引導學生交流自己對《泉水》課文內容的喜愛之處。
2.培養學生用心觀察的習慣,大膽地把自己的所見,所聞、所想與伙伴們交流,訓練口語表達能力。
3.聯系生活,嘗試模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段,用幾句完整、通順、連貫的話寫一寫自己喜愛的人或物。激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情感,培養奉獻精神。
【教學重難點】
教學重點:交流對《泉水》課文內容的喜愛之處。樂于把自己平時生活中看到的、聽到的、感受到的與伙伴們交流。
教學難點:嘗試模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段寫幾句完整、通順的話,有一定的想象力。
【課前準備】1.學生背誦《泉水》一課(或自己喜歡的段落)。
2.師生課前到野外觀察,搜集自己喜愛的的人或事物的有關實物或圖片。
3. 多媒體:①制作課文《泉水》的課件
②下載一段下著蒙蒙春雨的視頻。
【教學課時】1課時
【教學過程設計】:
 一、情境導入  復習交流
1.上節課我們已經學習了《泉水》一課,我們都喜歡一路歡歌一路奉獻的泉水。今天啊,我們又把她給請來了,瞧!
播放《泉水叮咚響》歡快的歌曲旋律,逐幅出示《泉水》一課第2、3、4、5自然段課文內容及其情境圖。
2.課件出示:
⑴口頭填空:
①泉水從山澗沖出來,她流進(山腰的水池),流過(山間的平地),流到(山坡的果園),穿過(靜靜的山谷),最后流入大海。
②泉水說:“我的水很(   )很(   ),像一座(         )。”
“我的水很(   )很(   ),像一面(                  )。”

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