泉水教學(xué)設(shè)計(jì)
“我的水很( )很( ),能讓你們( )。”
“我的水很( )很( ),像一把( )。”
⑵連一連:
美麗的
靜靜的
歌聲
小蜜蜂會(huì)在哪個(gè)花叢中采花蜜?
火紅的
明亮的
清脆的
大鏡子
山谷
杜鵑花
身影
3.交流:課文中第2、3、4、5自然段分別描寫了泉水的“多”、“清”、“甜”、“美”的特點(diǎn),你能把你喜歡的這一段背誦給大家聽聽嗎?
4.同學(xué)們背得真流利!老師這里也有兩段描寫泉水的句子,大家一齊來讀一讀吧:
課件出示:
①泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”
②泉水流過平地,杜鵑花照見了自己的身影。泉水說:“照吧,照吧!我的水很清。”
5.交流:①小組交流:你更喜歡哪一段呢?說說你的想法。
②交流匯報(bào):加上合適的詞語可使描寫的事物更具體、形象、生動(dòng)。
二、情境再現(xiàn)我口說我心:
1.是啊,大自然真是一幅幅多姿多彩的畫卷呀!快讓我們一起到戶外踏青去吧!
出示細(xì)細(xì)春雨飄落大自然的配樂視頻。
2.交流:①你看到了畫面中哪些景物?說說畫面中的誰也具有泉水這種奉獻(xiàn)的精神?
啟發(fā)學(xué)生:先用“誰在哪兒?干什么或怎么樣?”的形式,用一句或幾句話把事情說清楚,再引導(dǎo)學(xué)生用上“( )的( )”的短語把句子說具體。如:“春雨飄落在草地上”——“(蒙蒙)的春雨(沙沙沙)地飄落在(青青)的草地上”。
②同桌或小組互相說說。
2.小組匯報(bào)。教師適時(shí)給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
3.聯(lián)系生活:
①在平時(shí)的生活中,你還喜歡哪些人或物?比如你周圍的人,你觀察到的動(dòng)、植物等。
教師展示課前搜集的蜜蜂、螞蟻等昆蟲實(shí)物或圖片。
教師引導(dǎo):平時(shí)它們都會(huì)干些什么、都幫助過誰?提示:也可結(jié)合以前學(xué)過的課文如:一年級(jí)下學(xué)期《春雨的色彩》、《棉花姑娘》等展開聯(lián)象。
②說一說:學(xué)生選擇自己喜歡的人或物進(jìn)行說話。
③教師舉例:如:春雨落在柳枝上,翠綠的柳枝高興地跳起舞來。春雨說:“跳吧,跳吧!我的洗發(fā)水很香很香,給你們洗了,你們的長(zhǎng)發(fā)會(huì)越來越柔美”,又如:青蛙跳進(jìn)棉花地里,看見枯黃的棉花姑娘著急地哭了。青蛙說:“別哭,別哭!我來給你治病了,你會(huì)很快好起來的!”
④指名發(fā)言,學(xué)生互相評(píng)價(jià),教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、模仿范文我手寫我口:
1.同學(xué)們剛才說得非常的精彩,說明你們平時(shí)很會(huì)觀察生活。接下來,我們?cè)賮碚故菊故荆耗隳芊抡铡度芬徽n第3、4、5自然段,把我們剛才交流的用一句或幾句話寫一寫嗎?
提示:也可把自己喜歡的人或物展開想象畫下來,再在旁邊寫上一小段話。
2.學(xué)生動(dòng)筆寫話。教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生努力寫好自己想說的那些話,可運(yùn)用以前自己積累到的一些詞、句。注意:盡量少寫錯(cuò)別字;正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào);語句要通順、完整;不會(huì)寫的字用拼音代替。