24、玩具柜臺前的孩子
愛是在別人需要幫助時(shí)，我們伸出的熱情的雙手。（播放學(xué)生為西南旱災(zāi)地區(qū)捐款錄像，音樂。）
孩子，這就是愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暖人心。孩子，愛家人，愛他人，讓愛溫暖著你、我、她。
(七)愛的延續(xù)
1、在生活中關(guān)心家人，為家人做事。
2、推薦閱讀《小豬唏哩呼嚕》 《猜猜我有多愛你》。
六、板書設(shè)計(jì)
24 玩具柜臺前的孩子
心疼
小兵 ←—————→ 媽媽
愛
七、教學(xué)反思
“讀”出心裁
本篇課文是略讀課文，在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了多種形式的讀,既讓學(xué)生讀得不厭倦又能讀出感悟。例如感知課文時(shí)讓學(xué)生自由讀,想讀幾遍就讀幾遍,直到把課文讀通順、讀流利為止;開火車齊讀,既了解了學(xué)生自主閱讀的效果,又樹立了學(xué)生的自信心;同位小伙伴互相讀,互相聽,既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,又鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,這也進(jìn)一步讀熟了課文;還有默讀課文,強(qiáng)化學(xué)生不出聲讀書的方式,又進(jìn)一步讀懂課文。
在略讀課文中除了形式多樣的讀,還要有重點(diǎn)的讀,避免泛泛讀,無目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分,重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時(shí),根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以引導(dǎo),運(yùn)用了學(xué)生多種感官來感悟,學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中,我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。這一部分的表演很精彩,將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn),從人物的對話中體會人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式,感受文本,領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,又提供了個(gè)性化閱讀的空間。