《語文園地六》教案（人教版課標(biāo)本二年級(jí)下）
如：小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。
2、“推銷小報(bào)”比賽：
假如自己是推銷員，如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。
⑴ 先自由準(zhǔn)備。
⑵ 小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。 ⑶ 全班交流。
3、教師小結(jié)。
三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品
《語文園地六》教案（人教版課標(biāo)本二年級(jí)下）
誰和誰好--《語文園地六》續(xù)寫誰和誰好？魚和水好，魚兒水中游，水兒樂悠悠。誰和誰好？鉛筆和橡皮好，鉛筆寫不好，橡皮來擦掉。 誰和誰好？老師和同學(xué)好，老師來講課，同學(xué)要記牢。...
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)含有反義的疊詞,能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)相同偏旁部首的新字。（3）區(qū)別形近字并組詞。2.過程與方法（1）在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。（2）在展示中擴(kuò)大知識(shí)面。...
語文園地六［教學(xué)目標(biāo)］1.通過了解人物的思維過程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.了解詞語中古今義的不同；體會(huì)在不同情境下，利用時(shí)間長(zhǎng)短來表達(dá)感情的方法。3.復(fù)習(xí)修改符號(hào)的運(yùn)用。4.積累關(guān)于“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”和讀書的名人名言。...
沒有積累，談不上有真正的聽、說、讀、寫能力，當(dāng)然也學(xué)不好語文。我們?cè)诮虒W(xué)《語文園地》時(shí)會(huì)把它上成純粹的復(fù)習(xí)課。為了避免這種情況出現(xiàn)，我們教師首先要明確，日積月累教學(xué)不是單純的舊知識(shí)堆積回顧，而是一種幫助學(xué)生溫故而知新，幫...
【教學(xué)目標(biāo)】1、了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。2、背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。3、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。...
教是為了不用教。教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生自己會(huì)學(xué)。當(dāng)學(xué)生有了充分的空間展示自我時(shí)，就會(huì)不斷地超越自己原有的認(rèn)知水平和想像能力，就會(huì)形成積極的創(chuàng)造精神，促進(jìn)自身的悟感、想像、思維的發(fā)展，這樣我們的語文教學(xué)也真正做到了人文性和工具性...
教學(xué)要求1、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)含有反義的疊詞。（2）學(xué)習(xí)相同偏旁部首的、意義相近的新字。（3）區(qū)別形近字并組詞。（4）朗讀現(xiàn)代詩。（5）進(jìn)行口語交際。（6）展示才藝。2、過程與方法（1）在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。...
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》專門將“綜合性學(xué)習(xí)”作為教學(xué)目標(biāo)的五個(gè)板塊之一，目的是要著力體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。學(xué)生是有靈性的生命個(gè)體。...
【我的發(fā)現(xiàn)】這一項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別體現(xiàn)了“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。...
師:同學(xué)們,今天我們一起來上一節(jié)口語交際課(板書課題:感謝和安慰),大家齊讀課題(生齊讀課題)師:放課件(課件出問題):咦,怎么了 (一老師上臺(tái)作檢查,課件恢復(fù)正常),謝謝你,陶老師,你解了我的燃眉之急,謝謝!陶老師:不用謝.師:請(qǐng)看一個(gè)大家非常...
【口語交際】這次口語交際是圍繞本組專題安排的，讓學(xué)生對(duì)生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。這個(gè)話題有助于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行遷移，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫...
1、趙氏孤兒避難的藏山藏山，位于盂縣城北18公里處，距太原121公里。藏山，以流傳著"藏孤救孤"的故事而聞名。據(jù)《史記？趙世家》等典籍記載，晉景公時(shí)，權(quán)*屠岸賈累進(jìn)讒言，致使趙盾全家三百多口被殺害。...
學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。...
一、看拼音，寫詞語cí bié（）yǒu xù（）píng héng（） fú xià（）hǎi xiá（）guì huā（）zàn shí（）xuè mài（） xí lái（）tái wān（）二、比一比，組成詞語軍（）浩（）詞（）舍（）胞（）君（）告（）辭（）舌（...