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《蜜蜂引路》教學設計

《蜜蜂引路》教學設計


  一位來開會的同志看到洛班諾夫攔住了列寧查通行證,就生氣地嚷起來:“放行吧,放行吧!他是列寧!”
  “對不起。”洛班諾夫嚴肅地說,“我沒有見過列寧。沒有通行證,誰也不能進!”
  列寧把通行證交給洛班諾夫。洛班諾夫接過來一看,果然是列寧同志,他非常不安,舉手行禮說:“列寧同志,請原諒,我耽誤了你的時間。”
  列寧握住這位年輕戰士的手,高興地說:“你做的很對,小伙子!你對工作很負責任。謝謝!”
  他又回過頭來對旁邊那位同志說:“你不該責備他。我們就需要這樣認真負責的好戰士。革命紀律是每個人都應該遵守的,我也不能例外。”

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    教學要求:知識與能力1.學會本課生字、新詞。2.理解課文內容,體會人物特點。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點:重點:理解課文內容,體會人物的特點。難點:學習按事情的發展順序連段成篇的方法。...

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    教學目標:1、會認“莫、斯”等6個生字,會寫“訝、談”等9個字。2、正確流利地朗讀課文,理解課文內容。3、感受遇到問題要仔細觀察、認真思考的道理。...

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    一、教學目標:1、會讀6個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能區別常常和往常的意思。3、理清花叢、蜜蜂、房子間的關系。理解列寧找到養蜂人的過程。能領會列寧善于觀察和思考的特點。重點:理清花叢、蜜蜂、房子間的關系。...

  • 蜜蜂引路教學設計

    教學目標:1、會認8個生字。能領會列寧善于觀察和思考的特點。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能區別“附近”和“旁邊”的意思。教學重點、難點:重點:認字、寫字、朗讀課文。...

  • 《蜜蜂引路》教學設計(第二課時)

    教學目標1、復習鞏固字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能區別“常常”和“往常”的意思。3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。教學重點、難點認字寫字、能結合重點的詞句。有感情地朗讀課文,理解蜜蜂是如何給列寧引路的。...

  • 《蜜蜂引路》教學設計

    教材內容人教版實驗教材二年級下冊教學目標1.使學生懂得遇到疑難問題,只要細心觀察,認真思考,是不難找到解決問題的辦法的道理。2.能認讀本課6個生字,理解由生字組成的詞語,能區別“常常”和“往常”的意思。...

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  • 《蜜蜂》教學設計(精選13篇)

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