《蜜蜂引路》教學實錄及反思

　　生：（對照，糾正并改錯）
　　師：老師剛才考的生字都出自哪一自然段？
　　生：第一自然段!
　　師：請大家注意這三個詞：（板書）“附近、常常、談天”，它們也都出第一自然段，你來讀一讀！
　　生：（讀詞）
　　師：大家在讀第一自然段時要注意它們，一會兒我們要用它們練習說話。
　　生：（讀文）
　　師：現在誰能仿照第一自然段，用上“附近、常常、談天”這三個詞語說幾句話？
　　師：用其中的兩個詞也可以。
　　生：我家附近就是學校，我常常自己上學。
　　生：小明常常和我談天。
　　生：住在我家附近的鄰居常常來找爸爸談天。
　　生：我常常去我家附近的那間冰激凌店買好吃的冰激凌，還喜歡和那個賣貨的姐姐談天。
　　師：說得真不錯！在課文中，列寧常常和住在附近的養蜂人談天。有一天，他又想找養蜂人來談天，可是卻遇到了問題，是什么？
　　生：往常派去找他的人到莫斯科去了，別人又不知道他住在哪，列寧只好親自去找。
　　師：找到有關句子讀一讀！
　　生：（讀文）
　　師：“往常”是什么意思？它和“常常”的意思一樣嗎？（在“常常”旁邊板書“往常”）
　　生：不一樣！
　　生：“往常”就是以前。
　　生：“往常”就是以前常常做一件事，可現在不能做了。
　　師：正確！誰能用它說一句話？
　　生：往常我七點起床，可今天起晚了。
　　師：那可要遲到了。
　　生：我往常去的那家店關門了。
　　生：往常我星期天都要去奶奶家，可今天去不成了。
　　師：往常都是劉老師為大家上課，今天卻是……
　　生：白老師來上課！
　　師：往常我們多是在教室里學習，可今天……
　　生：我們在電教室里學習！
　　師：大家的“往常”用的真好！往常派去找養蜂人的人到莫斯科去了，別人又不知道他住在哪，列寧現在只好……
　　生：親自去找！
　　師：可是列寧究竟是怎樣找到養蜂的人的呢？課文哪一部分正是講的這個內容呢？
　　生：第三自然段。
　　師：請你來讀讀這個自然段，一邊讀一邊把列寧一路看到的景物畫下來。
　　生：（讀文，畫詞句。）
　　師：誰來匯報？
　　生：列寧一邊走一邊看，他看到了花叢中的蜜蜂，還有園子，還有小房子。
　　師：（隨機板書：花叢中的蜜蜂、園子、小房子。）你畫的和他一樣嗎？
　　生：一樣。
　　師：那我們再來讀讀課文第三自然段，這一次讀完之后請你來畫一畫列寧找到養蜂人的路線圖，能畫好嗎？
　　生：能！
　　師：好先讀課文。
　　生：（讀文，畫路線圖）
　　師：請兩個同學上黑板來畫。
　　師：哪位同學先畫完，就先照著自己畫的圖說一說列寧是怎樣找到養蜂人的。
　　生：（練習說話。）
　　師：先請這個同學說一說。
　　生：列寧從家出來，下了山，他一邊走一邊看，發現花叢中飛著許多蜜蜂，他又看見蜜蜂飛進一個園子，就跟著蜜蜂來到園子跟前，他有發現園子附近有一間小房子，他去敲了敲門，開門的果然就是那個養蜂的人。
　　師：他這兩個“發現”用的真好！通過這兩個“發現”我們就看出列寧的什么優點？
　　生：細心觀察！
　　師：請這個同學也來看著自己畫的圖說一說列寧是怎樣找到養蜂人的。最好把列寧思考的過程也說出來。
　　生：列寧從家出來，下了山，他在路邊發現花叢中飛著許多蜜蜂，他想：這些蜜蜂也許是養蜂人養的吧！我就跟著蜜蜂走吧！他看見蜜蜂采了蜜都飛進一個園子里，他想：這里一定是蜜蜂的家了，養蜂的人應該住的不遠。當他看見園子附近的小房子，他想：這里一定就是養蜂的人的家了。于是他去敲了敲門，開門的果然就是那個養蜂的人。