揠苗助長教學實錄
生自讀。
5、咱們來合作讀好不好？
師引讀第二至第四自然段。
6、出示動畫：農夫拔禾苗。
師描述：農夫栽下禾苗后，希望禾苗快快長高。他每天都到地里去看，但禾苗長得很慢，他心里非常著急。怎樣才能讓禾苗盡快長高呢？ 他想出一個辦法，到地里把禾苗一棵一棵地往上拔。
師：你想對農夫說什么？他應該怎么做？
生在師的引導下說出：禾苗有它的生長規律，農夫這么一拔，就破壞了它的生長規律（師糾正：應把“破壞”改成“違背”）。他應該讓禾苗一天天自然地生長，這樣禾苗才能長得好。
師：誰能連起來說一說？
7、讀書讓我們思考，思考又讓我們明白了其中的道理。
補充講一個《喂金魚》的故事。
提問：金魚是怎么死的？他應該怎么做？
8、小結，揭示寓意：任何事都不能違背它自身的發展規律，小故事，大道理，這就叫“寓言”。（板書：寓言）和老師一起寫。注意“寓”的下面是豎、提、點，不要寫成撇折、點。
四、講故事
1、你能借助詞組把故事完整地講一講嗎？
2、指名說，師評價：你不簡單，能把故事講完整。但是，把故事講完整還不夠，把故事講精彩，才能被稱為真正的故事大王。（出示一顆“☆”）
3、同桌互相練一練，互相指導指導，看誰講得最好。
老師巡視指導
4、誰想成為今天的故事大王？
一生上臺說故事，師把故事大王的☆獎勵給她。
師：如果你想挑戰她，可以在課后去找她，當然，也可以回家講給爸爸媽媽聽。
五、教學生字。
1、下面我們一起來看看這個故事中的六個生字。
出示：宋、焦、疲、勃、悶、枯。
讀一遍。
2、拿出筆，每個字寫一遍，邊寫邊記。（配古箏曲）
3、反饋：投影顯示某位學生的作業。
寫得怎么樣？筆畫漂亮還是結構漂亮？
老師有個小建議：“疲”的橫短一點，這樣里面的“皮”會露出來，字就更美觀。
六、總結
今天我們讀了《揠苗助長》，我們不僅讀好了故事，還講好了故事，學寫了里面的六個生字，還懂得了：做任何事都不能違背事物自身的發展規律。課后，同學們可以去讀一讀另一個寓言故事——《鷸蚌相爭》，練習講一講那個故事。