好教師,要靠磨出來的──《恐龍的滅絕》教學思考
師:正是因為植物大量的枯萎,死亡,所以生──那些以植物為食物的恐龍和其他動物,漸漸地死去了。
師:正是因為這些動物的減少,所以生──食肉的恐龍找不到足夠的食物,也漸漸地滅絕了。并結合多媒體,很清楚,很有條理性,學生也很容易從這個結構圖中去理清事物之間的聯系,我也不用多說什么,很簡單地過去了,也節約了時間,這樣的方法我覺得是一舉多得。遇到有類似結構的文章,在教學時我想這樣的方法還是可取的。
最近語文新課標第一學段教學實施10條建議中,有一條就是課內安排書面練習,每節譚書面練習時間一般不少于5分鐘,而且要在課堂上完成,所以即使我這堂課來不及,我也要讓學生把生字寫完,所以老師們在平時的教學中一定要保證。還有大力提倡課外閱讀,我通過本課學習后,向學生推薦合適的讀物,當然以后還要組織好學生交流閱讀后的感受,這樣也可以通過課外閱讀來鞏固識字,提高閱讀能力,養成愛讀書的習慣。
以上就是我這堂課的一點點想法,這次研討活動,得到了教研員、名師及學校領導的指導和幫助,在這里我也非常感謝他們,真的謝謝你們給了我這么好的一次學習機會,讓我真正明白,當一位好教師,是要靠磨出來的。