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看浪花

看浪花

教學目標
   1. 能借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
   2. 能透過語言的美來感受浪花的美,領悟到三個孩子愿望的美好。
教材簡析
    這是一首充滿童趣的詩歌,全詩共分五小節。第一小節講三個孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節分別講三個孩子看著浪花展開各自的想象:讓浪水變淡水;到海底去探險;到海底去采礦。第五節講孩子們沉浸在想象當中,說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑,瑯瑯上口。
教學重點
1認寫生字。
2感情朗讀,激發想象。
前置學習:
    1.熟讀課文,認識本文生字,并給每個字擴詞。
2.邊讀課文邊思考,三個孩子想象到什么?
3.查找有關指是個的資料。
4.自己提出不明白的問題。
5.積累本文中的好詞好句。
教學準備
教師:一些關于大海、海岸、海灘的圖片或錄像,本課的生字卡片、生字魔方。
學生:通過各種途徑去了解大海。
教學過程
一、激趣導入
   1. 今天這節課,老師要帶大家去個美麗的地方。請小朋友們閉上眼睛仔細聽,猜猜這個地方是哪兒?(播放海浪聲音)
   2. 看,浪花正唱著動聽的歌在歡迎我們呢!(出示浪花圖)
   3. 看著這些浪花,你想說什么?
  二、初讀課文,掌握生字詞
   1. 接下來,就讓我們走進課文,跟著三個孩子一起去看浪花吧!
   2. 請大家自由朗讀課文,遇到帶拼音的生字詞多讀幾遍,把課文讀通順,好嗎?(生自由讀)
   3. 下面老師要考考大家,看誰在剛才讀課文的時候已經把這幾個詞拼熟了,讀會了。(出示生字詞,指名讀—小老師領讀—齊讀)
   4. 這些詞語的意思都能理解嗎?有不能理解的可以提出來。
   5. 掌握了這些詞語,讀起課文來肯定更流利了。請小朋友們再讀課文,不過這次的朗讀老師還有個要求。(出示朗讀要求:在這3個孩子眼里,一束束浪花像什么呢?請用鉛筆把有關的句子劃出來)
   6. 交流。根據學生回答出示:
     一束束浪花像問號,在問孩子想什么?
     一束束浪花像稻穗,綠浪滾滾連天涯。
     一束束浪花像馬鬃,萬馬奔騰甩尾巴。
     一束束浪花像彩綢,萬里海疆鋪彩霞。
     一束束浪花像小手,撫摩孩子的小腳丫。
   7. 請大家認真讀讀這幾句話,等會選一束你最喜歡的小浪花讀給大家聽。
  三、深入學習課文,感受浪花的美麗和孩子愿望的美好
  (一)“一束束浪花像問號”
   1. 老師想先選一束我最喜歡的浪花送給大家。(師范讀)
   2. 因為老師很喜歡這束愛提問題的小浪花,同樣也喜歡愛提問題、認真學習的小朋友。讓我們一起來讀讀這句話好嗎?
   3. 聽著大家的朗讀,老師仿佛聽見無數的浪花都爭著跑過來用它們特有的語言在提問呢!我們也來模仿一下小浪花的聲音好嗎?(生模仿)我還想聽聽浪花由遠而近的聲音,能通過朗讀來表現嗎?(指導朗讀“嘩—嘩—”)
   4. 看老師手勢分組朗讀,讀出浪花由遠到近,一浪接一浪的感覺。
   5. 讓我們開開心心地把第一小節連起來讀讀吧!
    過渡:下面老師想聽你們來讀,選一束你最喜歡的浪花吧!
    (根據學生回答隨機出示)
  (二)“一束束浪花像稻穗”
   1. 一起讀讀這句話。
3頁,當前第1123
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