為中華崛起而讀書
1910年秋天，一座新的學校——東關模范學校在沈陽市落成。這一年，學校從江蘇省淮安縣轉來了一位新同學，年齡才剛滿13歲。
一天，魏校長在上課前問同學們：“請告訴我，你們為什么要來讀書呢？”同學們望著魏校長那期待的目光，紛紛舉起手來，要求發言。
一位同學說：“為了家里而讀書。”老校長聽后笑了笑，沒有回答。
又一位同學說：“為了光耀六楣而讀書。”
老校長還是微微一笑，沒有說話。他環顧四周，看到一位濃眉大眼的小同學正在若有所思，就走過去，親切地問道：“小同學，你也來說說。”只見這位小同學站起身，略加思索后，鄭重地說：“為中華崛起而讀書。”話音剛落，老校長渾身一振，大聲說：“好！好！這話講得好！”其他同學也都投去欽佩的目光。
“你叫什么名字？”老校長連忙問道。
“周恩來。”小同學輕輕地回答。
很快，“周恩來”這個名字和“為中華崛起而讀書”，在全校師生中傳播開來。
[教學目標］1、知識教學：了解運用具體事例表達美好思想感情的寫法。掌握“崛、脆、楣、淪、惹、軋、樁、泊”等字。2、能力訓練：初步學會通過具體材料和語言領會文章思想內容，初步學會用普通話正確朗讀課文。...
第一學時一、自主學習目標：1、初讀課文，要求字音準確，語句通順。2、自學生字、詞。借助字典、聯系上下文等方法理解詞語。3、畫出文中的四字詞語，并讀一讀。...
【教材分析】《為中華崛起而讀書》是北師大小學語文教材第三冊第十四單元的第一篇課文。講的是周恩來小時候為中華崛起而讀書的故事，表現了少年周恩來的愛國情懷和遠大志向。...
教學目標：1.運用綜合識字方法，認識本課16個生字，培養學生獨立識字能力。2.指導書寫生字。3.通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現自己的志向必須發憤學習。4.培養學生小組合作能力和自我探究能力。...
教學目標1、學會本課生字詞；理解課文內容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。教學重點1、掌握生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。...
一、交流資料，激發興趣1、交流資料師：同學們，昨天布置大家查找周總理的資料，大家有收獲嗎？生：有！師：那么，誰來給大家交流交流。生：周總理是無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產黨、中華人民共和國主要領導人之一，...
教學目標：1.會認讀16個生字，繼續練習獨立識字。會寫9個字，注意詞語的積累。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。...
〖教學過程〗一、激趣導入。師：課前你搜集了哪些有關周恩來的資料？生：我查到了一個小故事，寫了周恩來小時侯每天堅持練毛筆字。有一天晚上，他從外邊回來時，已經是夜里十二點了，可是他不聽大人的勸告，仍然堅持把毛筆字練完才睡覺。...
今天早上上課時，我準備開門見山導入新課。因此，剛一上課，我就說：前幾節課我們體驗了雨后及做好事后的快樂，這節課我們就來學習立志這個單元的第一篇課文《為中華崛起而讀書》。...
《為中華崛起而讀書》教學實錄三（diyifanwen.com 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）原文地址 為中華之崛起而讀書 寧夏回族自治區銀川市興慶區景岳小學 朱珊時間：2006年10月10日星期二一，揭題導入：今天我們又見面了...
讀書要有選擇教學反思首先，我從學生課外喜歡哪些書開始導入新課。引入課題后，讓同學們結合自己的預習，劃出一些容易讀錯的字和容易寫錯的字。...
課題蘇教版六年級下冊第11課課題《讀書要有選擇》設計海安鎮隆政小學理論支持語文新課標要求學生具有獨立閱讀的能力；學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶；學會使用常用的工具書，初步具備收集和...
【學習目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識綠線內的2個生字，了解可以選擇的讀物類型并初步懂得選擇適合自己的讀物。3、通過學習課文，能自主地選擇一些優秀的書籍來充實自己，樹立正確的讀書觀。...
自主學習是學生在教師的指導下，通過獨立探索，創造性地解決問題，獲取知識和發展能力的一種教學方法。它充分體現在教學中學生學習的主體地位，致力發展學生的自覺性、主動性、創造性，是一種深層次的教學。...
一、教學目標：1 、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2 、總結讀寓言故事的方法。3 、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。二、教學重點、難點：交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。...