蘇教版小學語文第三冊第23課《夕陽真美》教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過朗讀感受夕陽下山時的瑰麗景色，激發學生熱愛的自然的思想情感。
教學重點：有感情地朗讀課文，感受夕陽下山時的瑰麗景色。
教學難點：品味文字所蘊涵的美。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、課前活動，引入情境
1、上節課我們學習了課文《夕陽真美》，下面我們一起欣賞一組關于夕陽的圖片。（課件：組圖）
2、欣賞完這些夕陽西下的美景，你有什么想說的嗎？（課件：說話訓練）
3、總之這些圖都在訴說著同一個心聲——夕陽真美�。R讀課題）（課件：圖片+課題）
過渡：夕陽下山的過程中，它本身在發生著慢慢的變化，它周圍的景色也悄悄變化著，請同學們小聲讀讀課文2、3、4自然段，邊讀邊用波浪線劃出你認為最美的句子。（生自由讀課文）
二、精讀課文，感悟美景
(一)、第二自然段
1、指名讀自己喜歡的句子如：“連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。”（課件：相應句子）
（1）、你讀得真好！誰聽出來他那讀得好�。�
（2）你聽得真仔細，你知道“連綿起伏”是什么樣嗎？
（3）我們一起看看連綿起伏的西山，（板書：簡筆畫西山）
誰能讀好？
（4）指名賽讀
（5）看圖說感受后齊讀句子。
（6）此時太陽在哪兒呢？（課件：第2自然段）（板書：西斜）
2、男生齊讀第2自然段。
過渡：剛剛同學們讀了第2自然段夕陽美的句子。課文里還有這樣的句子嗎？
（二）、第三自然段
1、指名讀自己喜歡的句子如：“它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色……”。（課件：相應句子）
（1）、找得真好！我們平時看到的云是什么顏色的？
（2）、那天上的云怎么會變成黃色、紅色、紫色的？書上用了一個特別好的詞。你能找出來嗎？
（3）對了，是漲紅紅了臉的太陽“染成”的.
師：是呀！生活中也是如此，當你自己變美了，也會影響身邊的事物，讓他們也變得更美。
（4）、太陽真是位神奇的魔術師，你還能想出他把天上的云染成生么顏色嗎？
（5）這顏色真是太多了！教科書都寫不下了，小作者用了六個小點代替了其他的顏色。你能用一個詞形容有天空的顏色嗎？（點課件）
（6）誰能把這句讀的最美？（指名賽讀句子）
（7）我們的太陽在哪兒呢？（課件：第3自然段）（板書：下沉）
2、女生齊讀第3自然段
過渡：描寫夕陽美的句子還真不少呢1課文中還有嗎？
（三）、第四自然段
1、指名讀自己喜歡的句子如：“它輕輕的走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠的天邊。”（課件：相應句子）
（1）你讀得真好!誰能比他讀得更好？
（2）他哪兒讀得好？為什么要“輕輕地”？（師示意并板書：背后）
（3）太陽終于輕輕地走到西山后面去了。小朋友們，你想對太陽說些什么呢？
（4）看�。c課件）太陽也舍不得我們，它都要回家了還把燦爛的霞光留給我們。我們一起來讀讀這句話。（齊讀第4自然段）
（5）小結：太陽終于落山了，但它帶給我們的景色還是那么美！2、我們再次讀讀2、3、4自然段。（齊讀）
（四）第五自然段
1、是呀�。c課件）眼前的美景也把小作者他們給迷住了，他的爺爺的心情怎么樣？