《為中華崛起而讀書》教學設計（兩篇）
教學目標：
1.會認讀16個生字，繼續練習獨立識字。會寫9個字，注意詞語的積累。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學生理解體會周恩來學習目標、志向，并向其學習。
教學建議：
這篇課文講的是周恩來在少年時就有了遠大的志向。13歲的周恩來的志向比一般孩子遠大，他心里裝著“中華”、而且知道中華現在的苦難，必須“崛起”還把中華崛起與自己聯系起來，在當時那種情況下，說出“為中華崛起而讀書”、完全不是空洞的口號，是非常了不起的。現在的小孩子說出的豪言壯語，很難判斷是不是由衷的，這就給教學本文帶來了一定的困難。建議：如果學生基礎較好，應展開議論“中華”－－過去的中華、現在的中華在你心中什么樣？怎樣就叫“中華崛起”了？如果學生基礎較差，還認識不上去，則不必深究，只要講請字面的意思，允許后繼續學習再深入理解。
學習本文可做“語文天地”在中“為……而……”
本課中的生字教學還要繼續讓學生自學，其中的“振興”、“欽佩”、“年齡”可以整個詞語一起學習，不要把生字單獨提出來認記。“縣、顧、略、微”容易寫錯，應提醒學生注意。
拓展練習
一、看拼音寫詞語。
huai an xian qi‰ dai nian ling si‰ suo qiš ta
( )( ) ( ) ( ) ( )
fen fen ju shou huan gu si zhou hun shen yiš zhen
( )( ) ( )
二、加偏旁組成新字，再組詞。
( ) ( ) ( )
令 分 寺
( ) ( ) ( )