《美麗的武夷山》課堂教學實錄
9、它到底險到什么程度呢？看看書上是怎么描寫的。（生匯報）
10、這么高、這么陡的山峰是靠人工開出的很窄的石階一直通向峰頂的，你能通過讀讓別人感受到這兒的山勢險峻嗎？誰來試試？（指名讀）誰來評一評？（生評議）
11、我們一塊兒試試！ 注意讀出武夷山的山勢險峻，和三十六峰的造型奇特。（生齊讀）
四、課間休息
看完了險峻、奇特的三十六峰，小朋友們已經有點累了，那就讓我們來聽一段音樂，閉上眼睛想想剛才游覽過的地方。（注：音樂最后有水聲）
在音樂最后，你聽到了什么？（水聲）
對，武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉的。聽著這緩緩的流水聲，武夷山又一個著名景點又將展現在我們眼前，是哪兒呢？（九曲溪）接下來讓我們一起去游覽美麗的九曲溪吧！
五、學水
1.指名讀第三自然段
邊聽邊想，武夷山的水有什么特點？（板書：清、靜）
哪些句子是描寫武夷山水的清、靜，請你用橫線畫下來
2.指名回答
出示句子：溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。
溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。
指名讀，生評。
齊讀句子。
3.（出示課件）溪水真清啊，如果這時你正站在九曲溪邊，還可以看見什么呢？
4.指名回答 5.師出示畫面：你們看，溪水靜得像——（一面鏡子）
6.你要是站在溪邊，面對這么美的景色，你會有什么感受呢？
7.指名回答
8.師評價：同學們說得真棒！那你能帶著你的這種感受把九曲溪的美讀出來嗎？先讀給你的同桌聽聽。
9、同桌互讀第三自然段
10.指名讀。
11、男、女生賽讀。
12、師評價：讀得真好，這么美的景色難怪許多詩人觀賞之后都忍不住寫下了贊美的詩句（師出示宋朝李綱的《九曲溪》）
一溪貫群山、清溪縈九溪、溪邊列巖岫（xiù）、倒影浸寒綠!
六、游覽
1、過渡：詩人通過這樣優美的詩句表達了自己置身于武夷山時的內心感受，那么作者在游覽武夷山時是怎么樣的一種感覺呢？請大家在課文找一找哪個詞最能確切地表達出作者的感受。（入詩入畫的感覺）師板書：入詩入畫
2、師：那是一種什么感覺呢？讓我們來看看作者的描述——（看最后一段）
3、指名讀
4、出示重點詞（靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、輕輕、徐徐）想一想這些詞該怎樣讀。師總結：這些詞形象地描摹了竹筏在寧靜的水面上漂行的情景，所以這些詞不宜讀得很重，而應讀得輕一點、慢一點。
指名讀。
齊讀。
5、你們認為應該怎樣讀這一段呢？為什么？
6、指名回答
7、那就讓我們把這入詩入畫的情景表現出來吧，誰來試一試？