瀑布教學(xué)實(shí)錄
一、導(dǎo)言：剛剛休完五一長(zhǎng)假，我知道有好多同學(xué)都跟著爸爸媽媽出去玩了，也看到了很多美麗的景色。這節(jié)課，老師也要帶大家去欣賞一處自然景觀。你們看，是什么？（畫(huà)面）多美呀，下面就讓我們隨著葉圣陶老爺爺?shù)囊皇自?shī)走近瀑布。
二、板書(shū)課題 誰(shuí)來(lái)讀課題，“瀑”也是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字，指名讀，大家齊讀。
瀑布的確很美，這首詩(shī)寫(xiě)得更美，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到78頁(yè)，先聽(tīng)老師把課文讀一遍。
三、想讀嗎？可以用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀完之后，再把識(shí)字欄中的生字畫(huà)出來(lái)，然后照著音節(jié)反復(fù)讀幾遍。 出識(shí)字欄六個(gè)生字
那識(shí)字欄中的生字，有沒(méi)有你早就認(rèn)識(shí)的？從哪里認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)一句）
四、1、看第一個(gè)生字，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，讀什么？把它送回課文中你還能讀準(zhǔn)它嗎？誰(shuí)能讀第一小節(jié)？（指名讀，齊讀）
2、還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，那望見(jiàn)了瀑布，又是怎樣的情景呢？自己先練習(xí)讀第2小節(jié)。（放書(shū)看前面）看前面點(diǎn)紅的字，指名讀：般 喻：
丈：讀這個(gè)字的時(shí)候注意什么？誰(shuí)能給大家提個(gè)醒？“丈”字只有3筆，我們來(lái)記住它怎么寫(xiě)，(師生一起寫(xiě)）。“丈”是表示長(zhǎng)度的單位。一丈大約有咱們教師那么高。千張青山說(shuō)明——
把這兩句話(huà)連起來(lái)讀一遍。你們看，多美的瀑布！難怪作者說(shuō)（引讀）拿起書(shū)我們把第2小節(jié)連起來(lái)一齊讀一讀。
3、遠(yuǎn)觀瀑布，氣勢(shì)雄偉。站在山腳下仰望，作者又情不自禁發(fā)出贊嘆。讀句。屏：男讀，女讀，齊讀。怎么寫(xiě)的呢？在桌面上邊寫(xiě)邊說(shuō)。
什么是屏呢？（解釋?zhuān)┠銈兛矗@就是屏風(fēng)。(單個(gè)出現(xiàn))那詩(shī)中的這個(gè)屏指的是什么呢？（出畫(huà)面）我們?cè)僮x一遍。
4、輕輕拿起書(shū)，看最后2句話(huà)，誰(shuí)能讀？
這里面的“霧”字，是我們以前認(rèn)識(shí)的。你能很快就記住它嗎？最后一個(gè)字讀什么？（塵）有什么好辦法記住它？伸出小手 和 老師一起書(shū)空。
五、剛才我們一邊讀課文一邊認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，現(xiàn)在一起讀一讀。（單個(gè)出現(xiàn)）
這幾個(gè)字還有幾個(gè)以前認(rèn)識(shí)的這節(jié)課要求我們會(huì)寫(xiě)的字都藏到小組長(zhǎng)的小信封里了，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織你們小組的同學(xué)先認(rèn)一認(rèn)這些字，然后想辦法把幾個(gè)紅色的字記住。咱比一比看哪個(gè)小組學(xué)得好。
剛才老師看了你們的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)小組都非常好。下面就請(qǐng)同學(xué)們坐好，我們的小火車(chē)就要開(kāi)起來(lái)了！其他同學(xué)一定要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。
還有幾個(gè)詞呢？能讀好嗎？
有些字啊，詞啊偷偷地從課文中跑到別的地方去了，看看你還能不能把它讀準(zhǔn)，讀好。（換語(yǔ)境）
六、下面請(qǐng)同學(xué)們往前看：這8個(gè)字是這堂課要求我們會(huì)寫(xiě)的字，
在隨文識(shí)字的時(shí)候我們已經(jīng)記住了丈、霧、屏、塵，前面這四個(gè)字剛才你們已經(jīng)小組交流了，說(shuō)說(shuō)看著四個(gè)字你們是怎樣記住的？
（匯報(bào)哪一個(gè)都可以）
望：古時(shí)候，人們把一個(gè)人站在那兒看月亮，就說(shuō)是“望”。所以，古體的望字，就有“臣”，像豎起來(lái)的眼睛、“月”和“壬”三部分組成。后來(lái)，人們用“亡”代替了臣，以表示這個(gè)字的讀音，壬就演變成王字。現(xiàn)在的望字，就是由亡，但豎折要變成豎提，月和王組成了，漢字多有意思呀！這回記住了嗎？邊說(shuō)邊在桌面上寫(xiě)一遍。