教學目標：一、知識與能力：1.識字9個，寫字8個。2.有感情地朗讀課文。3.培養學生自力的能力（自己的事情自己做）。4.培養學生獨立識字的能力。5.培養學生的想像力。...

《媽媽，不要送傘來》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書《小學語文》二年級上冊的一篇小詩。這篇小詩用呼告的語氣，表達了孩子不愿意嬌生慣養，希望自立的愿望；也表達了孩子對母親的感情。...

媽媽，不要送傘來2.所在班級情況，學生特點分析:學生體會媽媽的付出，希望自立。做個自立自強懂事的孩子，從而滲透了自立的思想教育。在讀的環節中，注重結合“大雨”“奔跑”等詞語讀出冒著大雨奔跑時勇敢、歡快的感覺。...

一、激發學習的興趣。同學們，從小到大，媽媽就是最愛我們的人，給我們關心，為我們做很多事情，今天我們要學習的這首小詩中有個小朋友卻不讓媽媽給她送傘，這是為什么呢？讓我們一起來學習這首小詩《媽媽，不要送傘來》。...

媽媽，不要送傘來2.所在班級情況，學生特點分析:學生體會媽媽的付出，希望自立。做個自立自強懂事的孩子，從而滲透了自立的思想教育。在讀的環節中，注重結合“大雨”“奔跑”等詞語讀出冒著大雨奔跑時勇敢、歡快的感覺。...

教學目標：一、知識與能力：1.識字9個，寫字8個。2.有感情地朗讀課文。3.培養學生自力的能力（自己的事情自己做）。4.培養學生獨立識字的能力。5.培養學生的想像力。...

教學目標：1、認識本課10個生字，會書寫5個。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學習課文，從小養成不依賴父母，自己的事情自己做的好習慣。4、復習鞏固查字典。教學重點：1、有感情地朗讀課文，體會自立的重要性。2、識記生字。...

教學前設計：一、教材分析：《媽媽，不要送傘來》這篇課文選自北師大義務教育課程標準實驗教材第三冊第四單元第二篇課文。這首小詩用呼告的語氣，表達了孩子不愿意嬌生慣養，希望自立的愿望，也表達了孩子對母親的親情。...

《媽媽，不要送傘來》的教學反思 《媽媽，不要送傘來》是一篇用呼告的語氣進行表述的詩歌，孩子們對此很有朗讀的興趣。因而，本課的教學，我主要采用以讀代講法。...

一、檢查背誦二、學習生字1.同桌互學，說你是怎么記這些字的?點評：用所學過的方法識字，培養自主學習能力。2.重點指導：喜、靈、彩、更。三、指導書寫：1.喜：士、口、點撇橫、口。靈：橫山、火。彩：左上爪字頭，木，三撇。...

《媽媽，不要送傘來》是北師大版義務教育課程標準實驗教科書《小學語文》二年級上冊的一篇小詩。這篇小詩用呼告的語氣，表達了孩子不愿意嬌生慣養，希望自立的愿望；也表達了孩子對母親的感情。...

《媽媽，不要送傘來》是一篇通俗易懂的文章。教學中，我通過各種形式的讀，讓學生體會小朋友的勇敢與快樂。可就在我認為可以為這節課圓滿畫上個句號時，我的結束語把我推向另一個世界。...

教學目標：一、知識與能力：1.識字9個，寫字8個。2.有感情地朗讀課文。3.培養學生自力的能力（自己的事情自己做）。4.培養學生獨立識字的能力。5.培養學生的想像力。...

一、激發學習的興趣。同學們，從小到大，媽媽就是最愛我們的人，給我們關心，為我們做很多事情，今天我們要學習的這首小詩中有個小朋友卻不讓媽媽給她送傘，這是為什么呢？讓我們一起來學習這首小詩《媽媽，不要送傘來》。...

對 岸泰戈爾（有改動） 我渴望到河的對岸去，在那邊，我把船只系在竹桿上； 人們在早晨乘船渡過那邊去，肩上扛著梨頭，去耕耘他們的遠處的田； 在那邊，牧人使他門鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去； 黃昏的時候，他們都回家了，只留下豺狼在...