《賀年片》教學設計第二課時
教學目標：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、鞏固生字。
3、在學習詩歌的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。
教具準備：帶有生字的卡片、與課文內容相關的綠色和白色賀年片。
教學過程：
一、談話導入
再過幾天就要進入2009年了。快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福吧，今天我們學習另一種表達祝福的方式----用賀年片表達祝福的話語， 好不好？看看老師手上的賀年片（出示賀年片），好不好看？今天，我們學了這節課，相信大家也能做出這么好看的賀年片！！
但首先，讓老師看一看，你們有沒有把昨天的生字記下了！
二、復習生字
1、讀生字卡片
開火車讀生字，并組詞。并讓其他同學做出評價。
（生：他們讀得很響亮。）
（生：他們讀得很準確。）
三、學習課文，感悟詩歌的情感。
1.初讀課文
識字這么厲害，相信大家也能把課文朗讀得很好吧！（可以做到讀準音，不多字，不漏字，聲音響亮。）首先，全班先來齊讀一遍。
生：齊讀課文
師：嗯，大家都讀得不錯，想不想聽聽別人是怎么讀的嗎？好，大家一起來聽聽錄音。
（聽《賀年片》的錄音）
師：聽完之后，能不能再把課文讀得好一點呢？現在學習小組在組長的帶領下，各自把課文再讀一遍，這一遍呢，一定要比剛剛有進步，要有感情哦！
（充分體現學生是學習的主人，培養學生自主學習的好習慣。）
師：好了，現在，哪位同學愿意為大家朗讀一下課文呢？整篇課文有四個小節，我們現在請四個同學來讀一下，其他同學做做小評委。
（二年級的學生像出生的小牛犢，對自己有信心，也有勇氣。老師這樣問是為了調動學生的積極性，激勵他們勇于闖關。）
生讀課文。
2.現讀課文
大家都讀得很好，那我們從哪一個小節開始學習呢，現在，還是由你們來決定哦，第一小組讀第一節，第二小組讀第二節，第三組讀第三個小節，第四組讀第四個小節，每個小組先一個同學來朗讀比賽，讀得最好的，我們就從那個小節開始學習哦，現在各個組都知道自己在讀哪個小節了吧，開始！
（一點點的競爭，更能調動學生的積極性，激發他們的學習激情。）
學生朗讀比賽。
結果，先學習第一小節。
3.學習課文內容
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一天都唱著歡樂的歌。
拓展：森林對我們這么好，我們要怎么對待樹木、花草呢？（指名兩們同學）生：保護小樹，愛護花草！
4.自學課文
按老師剛剛講課的順序，我們分小組一起來自學其余的三個小節。
（小黑板）提出問題：1.誰送的賀年片？●●●●●●
2.是什么樣的賀年片？△△△△△△
3.表達了他什么樣的祝福？︿︿︿︿︿︿
每個小組把問題的答案用后面的符號標畫出來。
（學生是學習的主人，明確問題，自主找出答案，培養學生自主學習的好習慣。）
指名回答問題。
學生匯報：藍天----潔白的云朵----變成飛翔的白鴿
大海----藍色的貝殼----收獲寶藏